| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| ·课题来源、研究意义和目的 | 第9-10页 |
| ·课题来源 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·关于高职德育的研究现状 | 第10-11页 |
| ·关于高职德育与企业伦理契合的研究现状 | 第11-12页 |
| ·企业伦理的概念界定 | 第12-15页 |
| ·企业伦理的内涵 | 第12-14页 |
| ·企业伦理的特征 | 第14页 |
| ·企业伦理的功能 | 第14-15页 |
| ·主要研究方法、研究内容及创新点 | 第15-17页 |
| ·主要研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究创新点 | 第16-17页 |
| 第1章 高职德育中引入企业伦理的必要性和可行性 | 第17-25页 |
| ·当前高职德育存在的问题 | 第17-20页 |
| ·对企业伦理重要性认识不足 | 第17-18页 |
| ·现有伦理道德教育内容陈旧 | 第18页 |
| ·高职院校学生道德现状不容乐观 | 第18-19页 |
| ·现有伦理道德教育效率低下 | 第19-20页 |
| ·高职德育中引入企业伦理的必要性 | 第20-22页 |
| ·新时期高职德育方法创新的需要 | 第20页 |
| ·充实和革新高职德育内容的需要 | 第20-21页 |
| ·提高高职生就业能力的需要 | 第21页 |
| ·增强高职德育实效性的迫切需要 | 第21-22页 |
| ·高职德育中引入企业伦理的可行性 | 第22-25页 |
| ·强有力的政策导向为高职德育引入企业伦理提供支持 | 第22页 |
| ·内容与功能的相通性使高职德育引入企业伦理成为可能 | 第22-23页 |
| ·培养企业需要的人才是高职德育与企业伦理的契合点 | 第23-24页 |
| ·校企联合为高职德育引入企业伦理提供了平台 | 第24-25页 |
| 第2章 高职德育中引入企业伦理的内容 | 第25-33页 |
| ·高职德育中引入企业伦理的要求 | 第25-26页 |
| ·高职德育引入的企业伦理必须有利于提高德育的更新力和张力 | 第25-26页 |
| ·在引入伦理的具体内容时要与社会的热点和学生的兴奋点结合 | 第26页 |
| ·高职德育中引入企业伦理的主要内容 | 第26-33页 |
| ·市场经济意识与规则 | 第26-28页 |
| ·职业道德 | 第28-30页 |
| ·创新与创业意识 | 第30-31页 |
| ·自主意识和集体意识 | 第31-33页 |
| 第3章 高职德育中引入企业伦理的途径 | 第33-46页 |
| ·在高职思想政治课与专业课中渗透企业伦理教育 | 第33-36页 |
| ·确立与企业伦理相关的高职德育教育目标 | 第33-34页 |
| ·建设具有企业伦理素质的教师队伍 | 第34-35页 |
| ·确立学生的学习主体地位 | 第35-36页 |
| ·在技能实训环节开展企业伦理教育 | 第36-37页 |
| ·实训环节中企业伦理教育的可行性 | 第36页 |
| ·技能实训中企业伦理教育的途径 | 第36-37页 |
| ·在顶岗实习阶段强化企业伦理 | 第37-39页 |
| ·在实习中培养职业道德 | 第38页 |
| ·在实习中掌握职业规则 | 第38-39页 |
| ·在实践中提高创新与创业意识 | 第39页 |
| ·加强校企合作,提高德育实效 | 第39-43页 |
| ·建立与企业合作互利的长效机制 | 第40页 |
| ·校企联合走人文素质教育之路 | 第40-41页 |
| ·拓展德育空间,推进校企德育合作 | 第41-43页 |
| ·在高职校园文化建设中融入企业伦理 | 第43-46页 |
| ·营造企业伦理环境 | 第43-44页 |
| ·重视宣传,树立先进典型 | 第44-45页 |
| ·重视情感投资培育校园主体 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第53页 |
