| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| Ⅰ.Introduction | 第10-12页 |
| ·The importance of English reading | 第10页 |
| ·The current situation and problems of reading instruction | 第10页 |
| ·The significance of the present study | 第10-12页 |
| Ⅱ.Literature review | 第12-20页 |
| ·Three models for reading process | 第12-13页 |
| ·Schema and schema theory | 第13-14页 |
| ·Discourse and discourse analysis | 第14-16页 |
| ·The definition of discourse | 第14-15页 |
| ·Previous researches on applying discourse analysis theory to EFL reading instruction abroad | 第15页 |
| ·Previous researches on applying discourse analysis theory to EFL reading instruction in China | 第15-16页 |
| ·The main contents of discourse analysis | 第16-20页 |
| ·Cohesion | 第16-18页 |
| ·Text structure | 第18-20页 |
| Ⅲ.Research methodology | 第20-40页 |
| ·Research hypothesis | 第20页 |
| ·Subjects of the study | 第20页 |
| ·Research instruments | 第20-21页 |
| ·The design of the experiment | 第21-22页 |
| ·Procedure of the research | 第22-36页 |
| ·The application of schema theory to the teaching of reading | 第22-23页 |
| ·The application of cohesion theory to the teaching of reading | 第23-30页 |
| ·The application of the text Structure to the teaching of reading | 第30-33页 |
| ·A sample of discourse analysis | 第33-36页 |
| ·Data collection and analysis | 第36-40页 |
| ·Data collection | 第36页 |
| ·Data analysis | 第36-40页 |
| Ⅳ.The Results and discussion | 第40-42页 |
| ·Results | 第40-41页 |
| ·Discussion | 第41-42页 |
| ·Implications for English reading instruction in Chinese senior middle schools | 第41页 |
| ·Limitations | 第41-42页 |
| Ⅴ.Conclusion | 第42-43页 |
| Bibliography | 第43-45页 |
| Appendix | 第45-66页 |
| Acknowledgements | 第66页 |
