| 中文摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-19页 |
| 1.1 发展性阅读障碍的界定及筛选 | 第8页 |
| 1.2 发展性阅读障碍的相关研究 | 第8-11页 |
| 1.2.1 语音加工缺陷相关研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 基本知觉加工缺陷相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3 我国汉字发展性阅读障碍相关研究 | 第11-12页 |
| 1.4 发展性阅读障碍与视觉注意的相关研究 | 第12-19页 |
| 1.4.1 视觉空间注意能力概述 | 第12-19页 |
| 1.4.1.1 视觉注意广度 | 第13页 |
| 1.4.1.2 视觉注意广度与发展性阅读障碍的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.4.1.3 视觉注意转换 | 第15页 |
| 1.4.1.4 视觉注意转换与发展性阅读障碍的相关研究 | 第15-19页 |
| 2 问题的提出及研究意义 | 第19-21页 |
| 2.1 问题的提出 | 第19页 |
| 2.1.1 视觉注意广度 | 第19页 |
| 2.1.2 视觉空间注意转换 | 第19页 |
| 2.2 研究意义 | 第19-21页 |
| 3 研究目的 | 第21-22页 |
| 4 实验一:汉字发展性阅读障碍儿童视觉注意广度研究 | 第22-30页 |
| 4.1 实验目的 | 第22页 |
| 4.2 实验方法 | 第22-25页 |
| 4.2.1 被试筛选 | 第22-24页 |
| 4.2.2 实验设计 | 第24页 |
| 4.2.3 实验仪器 | 第24页 |
| 4.2.4 实验程序 | 第24-25页 |
| 4.3 数据处理与分析 | 第25-29页 |
| 4.4 结果 | 第29-30页 |
| 5 实验二:汉字发展性阅读障碍儿童视觉空间注意转换研究 | 第30-35页 |
| 5.1 实验目的 | 第30页 |
| 5.2 实验方法 | 第30-31页 |
| 5.2.1 被试筛选 | 第30页 |
| 5.2.2 实验设计 | 第30页 |
| 5.2.3 实验仪器 | 第30页 |
| 5.2.4 实验程序 | 第30-31页 |
| 5.3 数据处理与分析 | 第31-34页 |
| 5.4 结果 | 第34-35页 |
| 6 讨论 | 第35-40页 |
| 6.1 汉字发展性阅读障碍儿童视觉注意广度 | 第35-36页 |
| 6.2 汉字发展性阅读障碍儿童视觉空间注意转换 | 第36-37页 |
| 6.3 汉字发展性阅读障碍儿童的视觉空间注意能力综合讨论 | 第37-38页 |
| 6.4 研究创新 | 第38页 |
| 6.5 研究不足与展望 | 第38-40页 |
| 7 结论 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 附录一 :一分读词测验 | 第41-42页 |
| 附录二 :实验材料 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 在读期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
