| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一） 经济全球化和知识经济的要求 | 第9页 |
| （二） 俄罗斯高等教育改革的经验值得借鉴 | 第9-10页 |
| （三） 博洛尼亚进程—欧洲高等教育空间一体化 | 第10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究的目的 | 第10-11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11页 |
| 三、相关文献综述 | 第11-14页 |
| （一） 国外研究综述 | 第11-12页 |
| （二） 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 四、研究思路和方法 | 第14页 |
| （一） 研究思路 | 第14页 |
| （二） 研究方法 | 第14页 |
| 五、研究的创新点 | 第14页 |
| 六、相关概念界定 | 第14-17页 |
| （一） 博洛尼亚进程 | 第14-15页 |
| （二） 俄罗斯高等教育 | 第15-16页 |
| （三） 教育质量 | 第16-17页 |
| 第一章 俄罗斯高等教育的起源及转型期的高等教育改革 | 第17-25页 |
| 一、俄罗斯高等教育的起源 | 第17-18页 |
| 二、转型期（1992-2002）的高等教育改革 | 第18-25页 |
| （一） 转型期俄罗斯高等教育的特点 | 第18-20页 |
| （二） 转型期俄罗斯高等教育改革的举措 | 第20-25页 |
| 第二章 博洛尼亚进程中俄罗斯高等教育的改革 | 第25-39页 |
| 一、加入博洛尼亚进程 | 第25-27页 |
| （一） 博洛尼亚进程 | 第25页 |
| （二） 俄罗斯加入博洛尼亚进程的动机 | 第25-27页 |
| （三） 俄罗斯加入博洛尼亚进程的意义 | 第27页 |
| 二、博洛尼亚进程中俄罗斯高等教育改革的成就 | 第27-32页 |
| （一） 增加教育拨款，逐步提高教师待遇 | 第28-29页 |
| （二） 教育学制的再完善 | 第29-30页 |
| （三） 全面普及国家统一考试制度 | 第30-31页 |
| （四） 创建大学综合体，加强高校竞争机制 | 第31页 |
| （五） 高等教育的现代化及对外开放 | 第31-32页 |
| 三、博洛尼亚进程中俄罗斯高等教育改革的新问题 | 第32-35页 |
| （一） 现行教育制度与原有教育制度的碰撞 | 第32-34页 |
| （二） 经费短缺制约高等教育发展 | 第34-35页 |
| 四、博洛尼亚进程中俄罗斯高等教育的质量 | 第35-39页 |
| （一） 俄罗斯高等教育质量评估举措 | 第35-36页 |
| （二） 高等教育质量下滑及原因 | 第36-39页 |
| 第三章 博洛尼亚进程中俄罗斯高等教育改革对我国的启示 | 第39-41页 |
| 一、突出投资主体的多元化 | 第39页 |
| 二、建立法制化的评估体系 | 第39页 |
| 三、建立灵活多样的考试制度 | 第39-40页 |
| 四、推进中国大学的“博洛尼亚进程” | 第40页 |
| 五、借鉴国外经验与国际评估体系对接 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |