| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 一 研究背景 | 第10-11页 |
| 二 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 一 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 二 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究思路及研究方法 | 第15-16页 |
| 一 研究思路 | 第15页 |
| 二 研究方法 | 第15-16页 |
| 第四节 研究创新点和不足 | 第16-17页 |
| 一 创新之处 | 第16页 |
| 二 不足之处 | 第16-17页 |
| 第二章 消费观及德育的基础理论概述 | 第17-26页 |
| 第一节 消费观的相关概述 | 第17-22页 |
| 一 消费观的含义 | 第17-18页 |
| 二 消费观的分类 | 第18-22页 |
| 第二节 德育对高中生消费观进行引导的必要性 | 第22-26页 |
| 一 德育的过程 | 第22-23页 |
| 二 德育的意义 | 第23-24页 |
| 三 德育和高中生消费观的关系 | 第24-26页 |
| 第三章 当代高中生的消费观现状和原因分析 | 第26-42页 |
| 第一节 当代高中生的消费观现状 | 第26-30页 |
| 一 自主性和盲从性并存 | 第26-28页 |
| 二 时尚化和非理性化并存 | 第28-29页 |
| 三 物质和精神消费比例失衡 | 第29-30页 |
| 第二节 当代高中生存在的不良消费观 | 第30-35页 |
| 一 盲目从众的消费观 | 第30-31页 |
| 二 攀比炫耀的消费观 | 第31-32页 |
| 三 重物质轻精神的消费观 | 第32-34页 |
| 四 唯我主义的消费观 | 第34-35页 |
| 第三节 造成当代高中生不良消费观的原因 | 第35-42页 |
| 一 学校消费观教育严重缺位 | 第35-37页 |
| 二 家庭消费环境的影响 | 第37-38页 |
| 三 社会消费思潮的影响 | 第38-40页 |
| 四 个人主观因素的影响 | 第40-42页 |
| 第四章 德育对当代高中生消费观的引导对策 | 第42-53页 |
| 第一节 学校要多措并举,加强消费德育的引导 | 第42-47页 |
| 一 加强思想政治教育,重塑消费价值观 | 第42-43页 |
| 二 提高教师专业素养,明确消费观教育主体责任 | 第43-44页 |
| 三 开设消费道德教育课程,完善消费教育内容 | 第44-45页 |
| 四 建设校园文化氛围,提升校园消费环境 | 第45-47页 |
| 第二节 重视家庭环境,发挥家庭消费观潜移默化的塑造功能 | 第47-50页 |
| 一 家长以身作则,发挥消费观示范效应 | 第47-48页 |
| 二 杜绝溺爱行为,正确引导孩子的消费需求 | 第48-49页 |
| 三 注重培养高中生的理财意识和能力 | 第49-50页 |
| 第三节 健全社会机制,加强社会主流消费风尚的引导 | 第50-51页 |
| 一 树立勤俭节约的社会风尚 | 第50页 |
| 二 健全对高中生消费教育的社会保障措施 | 第50-51页 |
| 第四节 提升高中生道德素养,养成自律的消费习惯 | 第51-53页 |
| 一 珍惜父母劳动成果,拒做啃老族 | 第51页 |
| 二 常怀感恩之心,积极回报社会 | 第51-52页 |
| 三 提升自我认知能力,增强消费自律意识 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 个人简历及在校期间发表的学术论文及研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |