| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 选题来源 | 第10-13页 |
| 1.2.1 对意见领袖理论层面的补充 | 第12-13页 |
| 1.2.2 “领读人”是否会在移动阅读未来的发展中发挥作用 | 第13页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-24页 |
| 1.4.1 研究现状 | 第14-23页 |
| 1.4.2 研究述评 | 第23-24页 |
| 1.5 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.5.1 问卷调查法 | 第24页 |
| 1.5.2 深度访谈 | 第24页 |
| 1.5.3 虚拟民族志 | 第24-25页 |
| 1.6 论文创新点 | 第25-26页 |
| 2 网易蜗牛读书APP概况 | 第26-46页 |
| 2.1 关于网易蜗牛读书APP的相关概念界定 | 第26-30页 |
| 2.1.1 网易蜗牛读书APP | 第26页 |
| 2.1.2 网易蜗牛读书APP“领读人” | 第26-28页 |
| 2.1.3 生成和传播机制 | 第28-29页 |
| 2.1.4 社群传播 | 第29页 |
| 2.1.5 隐性传播 | 第29-30页 |
| 2.2 网易蜗牛读书APP的发展背景 | 第30-34页 |
| 2.2.1 中国移动阅读的发展现状 | 第31-32页 |
| 2.2.2 网易蜗牛读书APP的发展背景 | 第32-34页 |
| 2.3 网易蜗牛读书APP结构和主要社交功能解析 | 第34-37页 |
| 2.3.1 网易蜗牛读书APP结构解析 | 第34-36页 |
| 2.3.2 网易蜗牛读书APP主要社交功能解析 | 第36-37页 |
| 2.4 网易蜗牛读书APP的特点 | 第37-40页 |
| 2.4.1 网易蜗牛读书APP的劣势 | 第38页 |
| 2.4.2 网易蜗牛读书APP的优势 | 第38-40页 |
| 2.5 网易蜗牛读书APP的用户调查 | 第40-46页 |
| 2.5.1 网易蜗牛读书用户的基本信息 | 第40-43页 |
| 2.5.2 网易蜗牛读书APP的使用情况 | 第43-46页 |
| 3 网易蜗牛读书APP“领读人”的生成机制 | 第46-58页 |
| 3.1 “韦斯特利-麦克莱恩模式”下的内容运营 | 第46-47页 |
| 3.2 网易蜗牛读书APP“领读人”的特点 | 第47-52页 |
| 3.2.1 教育程度更高 | 第48页 |
| 3.2.2 专业属性更强 | 第48-49页 |
| 3.2.3 更加注重书评质量 | 第49-52页 |
| 3.3 网易蜗牛读书APP“领读人”的生成 | 第52-58页 |
| 3.3.1 “社会地位赋予”是“领读人”生成的基础 | 第52-53页 |
| 3.3.2 问答版块激发“领读人”活力 | 第53-54页 |
| 3.3.3 共读活动激活潜在粉丝 | 第54-55页 |
| 3.3.4 次级“领读人”的再生成 | 第55-58页 |
| 4 网易蜗牛读书APP“领读人”的功能 | 第58-72页 |
| 4.1 社群里“领读人”的隐性传播 | 第58-64页 |
| 4.1.1 “领读人”作为符号,跟随者追求身份认同 | 第59-62页 |
| 4.1.2 “领读人”发起话题,呈现传播“仪式观”的雏形 | 第62-64页 |
| 4.2 社区里“领读人”的隐性传播 | 第64-72页 |
| 4.2.1 展现自我：个性的呈现 | 第65-68页 |
| 4.2.2 构建多方位形象：“领读人”积极联结其他社交媒体 | 第68-72页 |
| 5 网易蜗牛读书APP“领读人”的传播策略 | 第72-81页 |
| 5.1 花时间与精力保证内容质量 | 第72-75页 |
| 5.1.1 运营前期提高准入门槛打造平台形象 | 第73页 |
| 5.1.2 后台把关人机制提高书评和问答质量 | 第73-74页 |
| 5.1.3 运用网民力量规范内容生产 | 第74-75页 |
| 5.2 用专业与理性扩大内容范围 | 第75-78页 |
| 5.2.1 多角度书评和问答引发阅读和思考 | 第75-77页 |
| 5.2.2 共读互动将专业素质在批注中体现 | 第77-78页 |
| 5.3 用娱乐性与知识性增加内容可读性 | 第78-81页 |
| 6 网易蜗牛读书APP“领读人”的交互 | 第81-92页 |
| 6.1 网易蜗牛读书APP的环态传播层级 | 第81-83页 |
| 6.2 网易蜗牛读书APP的传播类型 | 第83-88页 |
| 6.2.1 交互下的人际传播 | 第83-84页 |
| 6.2.2 PUSH下的分众传播 | 第84-85页 |
| 6.2.3 网络社群里的群体传播 | 第85-86页 |
| 6.2.4 领读页面里的大众传播 | 第86-87页 |
| 6.2.5 开放多元的网状传播 | 第87-88页 |
| 6.3 网易蜗牛读书“领读人”的传播模式 | 第88-92页 |
| 6.3.1 微型马莱茨克传播模式 | 第88-91页 |
| 6.3.2 网易蜗牛读书“领读人”层级传播模式 | 第91-92页 |
| 7 移动互联时代：“领读人”引领阅读新潮流 | 第92-104页 |
| 7.1 移动阅读时代,新型人际的形成 | 第92-93页 |
| 7.1.1 在新媒体语境下重塑社交形态 | 第92-93页 |
| 7.1.2 移动阅读中“新型人际”的形成 | 第93页 |
| 7.2 在社交媒介中,意见领袖发挥的作用 | 第93-96页 |
| 7.2.1 “中介化”意见领袖,发挥信息过滤、把关、传递和协调作用 | 第94页 |
| 7.2.2 “职业化”意见领袖,维护社交媒介内部一致性 | 第94-95页 |
| 7.2.3 关键意见领袖跨界传播,增强传播效果 | 第95-96页 |
| 7.3 移动阅读交互：“社群化阅读”成为新契机 | 第96-104页 |
| 7.3.1 作为文化部落的网络社群：移动阅读的新契机 | 第96-98页 |
| 7.3.2 以网络社群重构阅读：知识盈余时代的新特征 | 第98-100页 |
| 7.3.3 从信息茧房到内容付费：对“社群化阅读”的再思考 | 第100-104页 |
| 8 结语 | 第104-106页 |
| 参考文献 | 第106-111页 |
| 附录1 | 第111-115页 |
| 附录2 | 第115-116页 |
| 附录3 | 第116-117页 |
| 附录4 | 第117页 |
