| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 论文选题的依据和意义 | 第10-14页 |
| 1.1 论文选题的依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 政策高屋建瓴 | 第10-11页 |
| 1.1.2 武术本质回归 | 第11-12页 |
| 1.2 论文选题的意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 传承武术文化 | 第12页 |
| 1.2.2 促进身心健康 | 第12-13页 |
| 1.2.3 掌握攻防技术 | 第13-14页 |
| 2 研究综述 | 第14-19页 |
| 2.1 武术攻防技术概述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 武术的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 攻防技术概述 | 第14-15页 |
| 2.1.3 武术教育概述 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外关于武术攻防技术教学研究现状 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国内关于武术攻防技术教学的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国外关于武术攻防技术教学的研究现状 | 第17-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.4 实验观察法 | 第20页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第20页 |
| 4 实验内容 | 第20-26页 |
| 4.1 实验依据 | 第20-23页 |
| 4.1.1 武术教学内容 | 第20-21页 |
| 4.1.2 攻防与套路的对比 | 第21页 |
| 4.1.3 防身自卫学习 | 第21-22页 |
| 4.1.4 学生内部动机激发 | 第22页 |
| 4.1.5 攻防教学提升学生记忆力 | 第22-23页 |
| 4.2 武术攻防技术教学实验设计 | 第23-26页 |
| 4.2.1 实验对象 | 第23-24页 |
| 4.2.2 实验时间 | 第24页 |
| 4.2.3 实验地点 | 第24页 |
| 4.2.4 实验变量控制 | 第24页 |
| 4.2.5 实验前后测试内容 | 第24页 |
| 4.2.6 实验班与对照班教学内容 | 第24-26页 |
| 4.2.7 武术攻防技术教学注意事项 | 第26页 |
| 5 实验对比与调查结果分析 | 第26-36页 |
| 5.1 实验对比结果分析 | 第26-35页 |
| 5.1.1 实验前实验班与对照班的学生身体素质与心理状态 | 第26-29页 |
| 5.1.2 实验后实验班与对照班的学生身体素质与心理状态 | 第29-31页 |
| 5.1.3 实验前后实验班和对照班的学生身体素质情况的对比 | 第31-32页 |
| 5.1.4 实验前后学生对武术课喜爱程度、满意程度、重视程度与学习成绩的对比 | 第32-35页 |
| 5.2 问卷调查结果分析 | 第35-36页 |
| 5.2.1 武术课程开展情况 | 第35页 |
| 5.2.2 对武术的了解程度 | 第35-36页 |
| 6 中学武术攻防技术教学存在问题与策略 | 第36-39页 |
| 6.1 武术攻防技术教学存在的问题 | 第36-38页 |
| 6.1.1 教学目标单一 | 第36-37页 |
| 6.1.2 武术教材落后 | 第37页 |
| 6.1.3 武术设施缺乏 | 第37-38页 |
| 6.2 加强中学武术攻防技术教学的策略 | 第38-39页 |
| 6.2.1 推进教学内容改革 | 第38页 |
| 6.2.2 加强武术教育地位 | 第38-39页 |
| 6.2.3 树立精神文化意识 | 第39页 |
| 7 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-44页 |
| 附录2 | 第44-45页 |
| 附录3 | 第45-46页 |
| 附录4 | 第46-48页 |
| 附录5 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
