首页--文化、科学、教育、体育论文--体育论文--体操运动论文--基本体操论文--健美操论文

大学生在慕课中学习态度与学习成绩的研究--以《健美操运动》为例

摘要第8-9页
Abstract第9-10页
第1章 前言第11-20页
    1.1 选题依据第11-12页
    1.2 研究目的与意义第12-13页
        1.2.1 研究目的第12页
        1.2.2 研究意义第12-13页
    1.3 相关概念界定第13-14页
        1.3.1 慕课第13页
        1.3.2 学习态度第13-14页
        1.3.3 学习成绩第14页
    1.4 文献综述第14-20页
        1.4.1 国外相关研究第14-15页
        1.4.2 国内相关研究第15-20页
第2章 研究对象与方法第20-22页
    2.1 研究对象第20页
    2.2 研究方法第20-22页
        2.2.1 文献资料法第20页
        2.2.2 问卷调查法第20-21页
        2.2.3 逻辑分析法第21页
        2.2.4 数理统计法第21-22页
第3章 结果与分析第22-42页
    3.1 大学生在健美操慕课中学习态度的分析第22-27页
        3.1.1 上课情绪得分情况分析第22-23页
        3.1.2 持续投入得分情况分析第23-24页
        3.1.3 求知欲得分情况分析第24-26页
        3.1.4 学习主动性得分情况分析第26-27页
        3.1.5 学习意义得分情况分析第27页
    3.2 不同年级之间学习态度的差异性分析第27-31页
        3.2.1 不同年级之间上课情绪的差异性分析第28-29页
        3.2.2 不同年级之间持续投入的差异性分析第29页
        3.2.3 不同年级之间求知欲的差异性分析第29-30页
        3.2.4 不同年级之间学习主动性的差异性分析第30页
        3.2.5 不同年级之间学习意义的差异性分析第30-31页
    3.3 大学生在健美操慕课中学习成绩的分析第31-33页
        3.3.1 大学生在健美操慕课中学习成绩的描述统计分析第31-32页
        3.3.2 不同年级学习成绩的差异分析及事后检验第32-33页
    3.4 学习态度与学习成绩的相关性分析第33-38页
        3.4.1 学习态度总分与学习成绩的相关性分析第33-34页
        3.4.2 学习态度不同维度与学习成绩的相关性分析第34-38页
    3.5 大学生提高学习效果的策略研究第38-42页
        3.5.1 及时调节上课情绪,加强慕课课程管理第38-39页
        3.5.2 创新慕课学习内容,增加学生学习持久度第39页
        3.5.3 运用启发式教学,满足学生求知欲第39-40页
        3.5.4 加强慕课动态评价,提高学生学习主动性第40页
        3.5.5 转变观念意识,改善学生学习态度第40-42页
结论第42-43页
参考文献第43-47页
附录第47-49页
攻读学位期间发表的学术论文第49-51页
致谢第51页

论文共51页,点击 下载论文
上一篇:“微”翻转课堂:“双阶六环节”初中语文教学模式研究
下一篇:决策树算法在学生课程成绩分析中的应用研究