初级汉语综合课《在公园里》教学设计--以菲律宾礼智兴华中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 对外汉语综合课研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 教学设计研究 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 访谈法 | 第14页 |
| 1.4.2 实践法 | 第14页 |
| 1.4.3 调查法 | 第14-16页 |
| 第二章 《在公园里》教学设计依据 | 第16-23页 |
| 2.1 理论依据 | 第16-18页 |
| 2.1.1 心理学理论 | 第16页 |
| 2.1.2 跨文化交际学理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 对外汉语教学原则 | 第17-18页 |
| 2.2 现实依据 | 第18-23页 |
| 2.2.1 教学背景分析 | 第18-20页 |
| 2.2.2 教学对象分析 | 第20-21页 |
| 2.2.3 教材分析 | 第21-23页 |
| 第三章 《在公园里》教学设计实施方案 | 第23-47页 |
| 3.1 教学目标设置 | 第23-24页 |
| 3.1.1 认知领域 | 第23页 |
| 3.1.2 技能领域 | 第23-24页 |
| 3.1.3 情感领域 | 第24页 |
| 3.1.4 学习策略 | 第24页 |
| 3.2 教学内容分析 | 第24-25页 |
| 3.3 教学重难点分析 | 第25-26页 |
| 3.4 教学方法分析 | 第26-27页 |
| 3.4.1 翻译法 | 第26页 |
| 3.4.2 直观法 | 第26页 |
| 3.4.3 讲授法 | 第26-27页 |
| 3.4.4 情景法 | 第27页 |
| 3.5 教学课时分配 | 第27页 |
| 3.6 《在公园里》教学流程 | 第27-47页 |
| 第四章 教学评估和教学反思 | 第47-51页 |
| 4.1 教学评估 | 第47-49页 |
| 4.1.1 学生问题分析 | 第47-48页 |
| 4.1.2 教学方法不拘一格 | 第48-49页 |
| 4.1.3 教学目标设置合理 | 第49页 |
| 4.1.4 教学环节衔接得当 | 第49页 |
| 4.2 教学反思 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
