| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 国内外研究综述 | 第13-21页 |
| 2.1 生涯成熟度的研究综述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 生涯成熟度的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 生涯成熟度理论的发展 | 第13-15页 |
| 2.1.3 生涯成熟度的测量 | 第15页 |
| 2.2 自我效能感的研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 自我效能感 | 第15-16页 |
| 2.2.2 生涯决策自我效能感 | 第16-17页 |
| 2.3 父母教养方式研究综述 | 第17-19页 |
| 2.3.1 父母教养方式的概念 | 第17页 |
| 2.3.2 父母教养方式的维度 | 第17-18页 |
| 2.3.3 父母教养方式的测量 | 第18-19页 |
| 2.4 父母教养方式、生涯决策自我效能感与生涯成熟度的关系 | 第19-21页 |
| 2.4.1 父母教养方式与生涯决策自我效能感的关系 | 第19页 |
| 2.4.2 生涯决策自我效能感与生涯成熟度的关系 | 第19-20页 |
| 2.4.3 父母教养方式、生涯决策自我效能感与生涯成熟度的关系 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-24页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究假设 | 第21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.3.1 研究被试 | 第21-22页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第22-24页 |
| 4 研究结果 | 第24-43页 |
| 4.1 高中生生涯成熟度水平与特点 | 第24-27页 |
| 4.1.1 高中生生涯成熟度水平 | 第24页 |
| 4.1.2 高中生生涯成熟度的人口学差异 | 第24-27页 |
| 4.2 高中生生涯决策自我效能感水平与特点 | 第27-30页 |
| 4.2.1 高中生生涯决策自我效能感水平 | 第27-28页 |
| 4.2.2 高中生生涯决策自我效能感的人口学差异 | 第28-30页 |
| 4.3 高中父母教养方式现状与特点 | 第30-34页 |
| 4.3.1 高中生父母教养方式特点 | 第30-31页 |
| 4.3.2 高中生父母教养方式的人口学差异 | 第31-34页 |
| 4.4 高中生父母教养方式、生涯决策自我效能感与生涯成熟度的关系 | 第34-43页 |
| 4.4.1 高中生生涯成熟度与生涯决策自我效能感的关系 | 第34-35页 |
| 4.4.2 高中生生涯成熟度与父母教养方式的关系 | 第35-36页 |
| 4.4.3 高中生生涯决策自我效能感与父母教养方式的关系 | 第36-37页 |
| 4.4.4 高中生生涯决策自我效能感在父母教养方式和生涯成熟度之间的中介效应 | 第37-40页 |
| 4.4.5 父亲教养方式中介模型与母亲教养方式中介模型的比较 | 第40-43页 |
| 5 讨论 | 第43-50页 |
| 5.1 高中生生涯成熟度水平及人口学变量差异 | 第43-44页 |
| 5.2 高中生生涯决策自我效能感水平及人口学变量差异 | 第44页 |
| 5.3 高中生父母教养方式的特点及人口学变量差异 | 第44-45页 |
| 5.4 高中生父母教养方式、生涯决策自我效能感与生涯成熟度的关系 | 第45-50页 |
| 5.4.1 高中生生涯成熟度与生涯决策自我效能感的关系 | 第45-46页 |
| 5.4.2 高中生生涯成熟度与父母教养方式的关系 | 第46页 |
| 5.4.3 高中生生涯决策自我效能感与父母教养方式的关系 | 第46页 |
| 5.4.4 高中生生涯决策自我效能感在父母教养方式和生涯成熟度之间的中介作用 | 第46-48页 |
| 5.4.5 父亲教养方式中介模型与母亲教养方式中介模型的比较 | 第48-50页 |
| 6 教育建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
