中学生廉洁教育现状及对策研究--以广州市番禺区南村中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-23页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11-12页 |
| (一)研究目的 | 第11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究依据 | 第12-15页 |
| (一)社会主义核心价值观 | 第12-13页 |
| (二)马克思主义青年观 | 第13页 |
| (三)生活教育理论 | 第13-15页 |
| 四、文献综述 | 第15-21页 |
| (一)国外研究现状 | 第15-17页 |
| (二)国内研究现状 | 第17-21页 |
| 五、主要研究方法 | 第21-23页 |
| (一)文献研究法 | 第21页 |
| (二)问卷调查法 | 第21-22页 |
| (三)访谈法 | 第22-23页 |
| 第一章 中学生廉洁教育的内涵 | 第23-28页 |
| 一、廉洁的含义 | 第23页 |
| 二、中学生廉洁教育的含义 | 第23-24页 |
| 三、中学生廉洁教育的原则、内容及意义 | 第24-28页 |
| (一)中学生廉洁教育的原则 | 第24-25页 |
| (二)中学生廉洁教育的内容 | 第25-26页 |
| (三)中学生廉洁教育的意义 | 第26-28页 |
| 第二章 中学生廉洁教育的现状 | 第28-41页 |
| 一、中学生廉洁教育取得的成绩 | 第28-32页 |
| 二、中学生廉洁教育存在的问题 | 第32-36页 |
| (一)中学生廉洁教育落实情况不佳 | 第32-33页 |
| (二)中学生廉洁教育方法欠丰富 | 第33-34页 |
| (三)育人环境的综合性认识待提升 | 第34-35页 |
| (四)中学生廉洁教育的评价制度待完善 | 第35-36页 |
| 三、中学生廉洁教育中存在问题的原因 | 第36-41页 |
| (一)思想转变不积极,廉洁教育的重视程度不高 | 第36-37页 |
| (二)教学缺乏创新性,传统教学方法使用频繁 | 第37-38页 |
| (三)育人思维的僵化,缺乏整合各个教育环境的意识 | 第38-39页 |
| (四)评价标准模糊,过度依赖已有的评价体系 | 第39-41页 |
| 第三章 加强中学生廉洁教育的对策 | 第41-51页 |
| 一、加强宣传力度,在思想层面上重视中学生廉洁教育 | 第41-43页 |
| (一)增强教育工作者的廉洁意识 | 第41-42页 |
| (二)提高社会各界对中学生廉洁教育的认同感 | 第42页 |
| (三)有效利用新媒体载体资源提高宣传效果 | 第42-43页 |
| 二、优化中学生廉洁教育的方法 | 第43-46页 |
| (一)丰富教学内容与方式,提高课堂教学有效性 | 第43-44页 |
| (二)开展实践活动,让知与行有效融合 | 第44-45页 |
| (三)树立廉洁典范,发挥榜样示范作用 | 第45-46页 |
| 三、整合中学生廉洁教育的环境 | 第46-49页 |
| (一)开发隐性教育,构建廉洁校园文化 | 第46-47页 |
| (二)加强家校合作,建立廉洁家庭环境 | 第47-48页 |
| (三)营造廉洁社会氛围,倡导廉洁风尚 | 第48-49页 |
| 四、构建成长记录袋,促进廉洁教育实效 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
