| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-28页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.2 国外研究现状及发展趋势 | 第18-20页 |
| 1.3 身心关系的思想理论渊源 | 第20-26页 |
| 1.3.1 西方身心观从心灵独立到身心协调的演变 | 第20-23页 |
| 1.3.2 中国儒家影响下的身心合一论 | 第23-25页 |
| 1.3.3 马克思主义理论中关于体育与德育的典型阐释 | 第25-26页 |
| 1.4 研究方法 | 第26-28页 |
| 第二章 中学生德育与校园体育文化概述 | 第28-40页 |
| 2.1 中学生德育概述 | 第28-31页 |
| 2.1.1 德育的基本涵义 | 第28页 |
| 2.1.2 中学生德育的概念与目标 | 第28-29页 |
| 2.1.3 中学生德育的特点 | 第29-31页 |
| 2.2 校园体育文化概述 | 第31-37页 |
| 2.2.1 校园体育文化的内涵 | 第31-32页 |
| 2.2.2 校园体育文化的性质 | 第32-34页 |
| 2.2.3 校园体育文化的价值 | 第34-36页 |
| 2.2.4 校园体育文化的发展目标 | 第36-37页 |
| 2.3 中学生德育与校园体育文化的关系 | 第37-40页 |
| 2.3.1 中学生德育与校园体育文化的区别 | 第37页 |
| 2.3.2 中学生德育与校园体育文化的联系 | 第37-40页 |
| 第三章 校园体育文化对中学生德育影响的实证调查与分析 | 第40-58页 |
| 3.1 校园体育物质文化对中学生德育影响的调查与结果分析 | 第42-47页 |
| 3.2 校园体育制度文化对中学生德育影响的调查与结果分析 | 第47-49页 |
| 3.3 校园体育行为文化对中学生德育影响的调查与结果分析 | 第49-54页 |
| 3.4 校园体育精神文化对中学生德育影响的调查与结果分析 | 第54-58页 |
| 第四章 校园体育文化对中学生德育影响的反思 | 第58-69页 |
| 4.1 校园体育文化对中学生德育的积极影响 | 第58-64页 |
| 4.1.1 磨练意志 | 第58-59页 |
| 4.1.2 塑造品质 | 第59-62页 |
| 4.1.3 规范行为 | 第62-64页 |
| 4.1.4 提高审美情趣 | 第64页 |
| 4.2 校园体育文化与中学生德育所面临的问题 | 第64-69页 |
| 4.2.1 校园体育文化的现存缺陷 | 第64-68页 |
| 4.2.2 中学生德育当前存在的问题 | 第68-69页 |
| 第五章 利用校园体育文化促进中学生德育的有效路径 | 第69-82页 |
| 5.1 总体思路 | 第69-74页 |
| 5.1.1 指导思想与全局规划 | 第69-70页 |
| 5.1.2 创新校园体育文化教育 | 第70-72页 |
| 5.1.3 打造全员育人机制 | 第72-74页 |
| 5.2 校园体育物质文化方面 | 第74-76页 |
| 5.2.1 注重校园体育硬件设施建设 | 第74-75页 |
| 5.2.2 重视师资队伍与宣传媒介建设 | 第75-76页 |
| 5.3 校园体育制度文化方面 | 第76-77页 |
| 5.3.1 以开放的方式进行校园体育制度设计 | 第76页 |
| 5.3.2 利用校园体育社团,传承和发展校园体育风习 | 第76-77页 |
| 5.4 校园体育行为文化方面 | 第77-80页 |
| 5.4.1 在锻炼时促使中学生形成健全人格,实现全面发展 | 第77-78页 |
| 5.4.2 在休闲时帮助中学生调适心理压力,造就良好性格 | 第78页 |
| 5.4.3 在竞赛中带动中学生引导社会适应,兼顾个性完善 | 第78-79页 |
| 5.4.4 在观看中助推中学生提高审美品味,提升鉴赏能力 | 第79-80页 |
| 5.5 校园体育精神文化方面 | 第80-82页 |
| 5.5.1 注重价值引导和价值澄清 | 第80-81页 |
| 5.5.2 校园体育精神的凝练要与中学生理想信念教育相结合 | 第81-82页 |
| 结论与展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-88页 |
| 附录 | 第88-97页 |
| 后记 | 第97-98页 |
