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校园体育文化对中学生德育影响的研究

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第10-28页
    1.1 选题背景和研究意义第10-13页
        1.1.1 选题背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11-13页
    1.2 国内外研究现状第13-20页
        1.2.1 国内研究现状第13-18页
        1.2.2 国外研究现状及发展趋势第18-20页
    1.3 身心关系的思想理论渊源第20-26页
        1.3.1 西方身心观从心灵独立到身心协调的演变第20-23页
        1.3.2 中国儒家影响下的身心合一论第23-25页
        1.3.3 马克思主义理论中关于体育与德育的典型阐释第25-26页
    1.4 研究方法第26-28页
第二章 中学生德育与校园体育文化概述第28-40页
    2.1 中学生德育概述第28-31页
        2.1.1 德育的基本涵义第28页
        2.1.2 中学生德育的概念与目标第28-29页
        2.1.3 中学生德育的特点第29-31页
    2.2 校园体育文化概述第31-37页
        2.2.1 校园体育文化的内涵第31-32页
        2.2.2 校园体育文化的性质第32-34页
        2.2.3 校园体育文化的价值第34-36页
        2.2.4 校园体育文化的发展目标第36-37页
    2.3 中学生德育与校园体育文化的关系第37-40页
        2.3.1 中学生德育与校园体育文化的区别第37页
        2.3.2 中学生德育与校园体育文化的联系第37-40页
第三章 校园体育文化对中学生德育影响的实证调查与分析第40-58页
    3.1 校园体育物质文化对中学生德育影响的调查与结果分析第42-47页
    3.2 校园体育制度文化对中学生德育影响的调查与结果分析第47-49页
    3.3 校园体育行为文化对中学生德育影响的调查与结果分析第49-54页
    3.4 校园体育精神文化对中学生德育影响的调查与结果分析第54-58页
第四章 校园体育文化对中学生德育影响的反思第58-69页
    4.1 校园体育文化对中学生德育的积极影响第58-64页
        4.1.1 磨练意志第58-59页
        4.1.2 塑造品质第59-62页
        4.1.3 规范行为第62-64页
        4.1.4 提高审美情趣第64页
    4.2 校园体育文化与中学生德育所面临的问题第64-69页
        4.2.1 校园体育文化的现存缺陷第64-68页
        4.2.2 中学生德育当前存在的问题第68-69页
第五章 利用校园体育文化促进中学生德育的有效路径第69-82页
    5.1 总体思路第69-74页
        5.1.1 指导思想与全局规划第69-70页
        5.1.2 创新校园体育文化教育第70-72页
        5.1.3 打造全员育人机制第72-74页
    5.2 校园体育物质文化方面第74-76页
        5.2.1 注重校园体育硬件设施建设第74-75页
        5.2.2 重视师资队伍与宣传媒介建设第75-76页
    5.3 校园体育制度文化方面第76-77页
        5.3.1 以开放的方式进行校园体育制度设计第76页
        5.3.2 利用校园体育社团,传承和发展校园体育风习第76-77页
    5.4 校园体育行为文化方面第77-80页
        5.4.1 在锻炼时促使中学生形成健全人格,实现全面发展第77-78页
        5.4.2 在休闲时帮助中学生调适心理压力,造就良好性格第78页
        5.4.3 在竞赛中带动中学生引导社会适应,兼顾个性完善第78-79页
        5.4.4 在观看中助推中学生提高审美品味,提升鉴赏能力第79-80页
    5.5 校园体育精神文化方面第80-82页
        5.5.1 注重价值引导和价值澄清第80-81页
        5.5.2 校园体育精神的凝练要与中学生理想信念教育相结合第81-82页
结论与展望第82-83页
参考文献第83-88页
附录第88-97页
后记第97-98页

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