| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| 三、研究内容 | 第15-16页 |
| 四、基本概念 | 第16-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| (一)文献研究法 | 第17页 |
| (二)对比分析法 | 第17页 |
| (三)逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 六、研究的创新与意义 | 第18-21页 |
| (一)理论意义 | 第18-19页 |
| (二)现实意义 | 第19-21页 |
| 第一章 习近平马克思主义理论教育思想的起源 | 第21-30页 |
| 第一节 习近平马克思主义理论教育思想产生的时代背景 | 第21-24页 |
| 一、对马克思主义的继承与发展 | 第21-22页 |
| 二、对当代中国特色社会主义的科学把握 | 第22-23页 |
| 三、对马克思主义发展前景的不懈追求 | 第23-24页 |
| 第二节 习近平马克思主义理论教育的理论渊源 | 第24-30页 |
| 一、马克思、恩格斯的马克思主义理论教育思想 | 第24-25页 |
| 二、列宁的马克思主义理论教育思想 | 第25-26页 |
| 三、毛泽东的马克思主义理论教育思想 | 第26-27页 |
| 四、邓小平的马克思主义理论教育思想 | 第27页 |
| 五、江泽民的马克思主义理论教育思想 | 第27-28页 |
| 六、胡锦涛的马克思主义理论教育思想 | 第28-30页 |
| 第二章 习近平马克思主义理论教育的主要内容 | 第30-54页 |
| 第一节 马克思主义理论教育的重要性 | 第30-34页 |
| 一、理论源泉 | 第30-31页 |
| 二、中国特色社会主义建设生命线 | 第31-34页 |
| 第二节 马克思主义理论教育的核心 | 第34-41页 |
| 一、马克思主义观的教育 | 第34-37页 |
| 二、“关键少数”的马克思主义素养教育 | 第37-39页 |
| 三、青年马克思主义的教育 | 第39-41页 |
| 第三节 马克思主义理论教育的根本要求 | 第41-47页 |
| 一、坚定的信仰马克思主义 | 第41-43页 |
| 二、不断推进马克思主义中国化 | 第43-44页 |
| 三、创新和发展马克思主义 | 第44-47页 |
| 第四节 马克思主义理论教育的方法 | 第47-54页 |
| 一、强化理论灌输 | 第47-48页 |
| 二、理论联系实际 | 第48-50页 |
| 三、运用马克思主义哲学思维 | 第50-54页 |
| 第三章 习近平马克思主义理论教育思想的当代价值 | 第54-61页 |
| 第一节 习近平马克思主义理论教育思想的理论价值 | 第54-57页 |
| 一、马克思主义理论教育思想的最新成果 | 第54-55页 |
| 二、坚持和巩固马克思主义指导地位的思想支撑 | 第55-56页 |
| 三、坚定党员干部马克思主义信仰的思想保障 | 第56-57页 |
| 第二节 习近平马克思主义理论教育思想的实践价值 | 第57-61页 |
| 一、实现党的指导思想和基本理论的与时俱进 | 第57-58页 |
| 二、增强领导干部运用马克思主义思想解决问题能力 | 第58页 |
| 三、坚定了青年学生马克思主义信仰 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 一、著作类 | 第62-63页 |
| 二、学位论文 | 第63-64页 |
| 三、期刊论文 | 第64-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第67-68页 |
| 一、发表的论文 | 第67页 |
| 二、参加的课题 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |