| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的、意义和内容 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 交互式电子白板课堂应用的研究现状 | 第10-13页 |
| 2 研究相关理论与技术基础 | 第13-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 交互式电子白板(IWB) | 第13页 |
| 2.1.2 学习动机 | 第13页 |
| 2.1.3 数学学习动机 | 第13-14页 |
| 2.2 相关理论 | 第14-15页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第14页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 学习动机的理论基础 | 第15页 |
| 2.3 数学学科现状 | 第15-16页 |
| 2.3.1 初中数学学科的特点 | 第15-16页 |
| 2.3.3 交互式电子白板在初中数学的教学应用 | 第16页 |
| 2.4 研究的技术基础 | 第16-23页 |
| 2.4.1 鸿合i学软件简介 | 第16-19页 |
| 2.4.2 交互式电子白板在激发学习动机中的功能优势 | 第19-23页 |
| 2.5 如何利用交互式电子白板(IWB)激发学生的学习动机 | 第23-25页 |
| 3 基于交互式电子白板的教学设计 | 第25-33页 |
| 3.1 基于交互式电子白板的初中数学教学设计模式 | 第25-27页 |
| 3.2 实验研究的教学方案 | 第27-33页 |
| 4 实验设计与实践 | 第33-53页 |
| 4.1 实验假设 | 第33页 |
| 4.2 实验对象 | 第33页 |
| 4.3 实验变量 | 第33页 |
| 4.4 实验工具和材料 | 第33-35页 |
| 4.5 实验结果 | 第35-51页 |
| 4.5.1 实验第一阶段前后测的数据分析 | 第35-43页 |
| 4.5.2 实验第二阶段前后测的数据分析 | 第43-51页 |
| 4.6 实验总结 | 第51-53页 |
| 5 总结与展望 | 第53-54页 |
| 5.1 总结 | 第53页 |
| 5.2 展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-71页 |
| 致谢 | 第71页 |