| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 论文结构与研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 《盛京时报·教育周刊》的背景及宗旨 | 第13-21页 |
| 2.1 伪满洲国教育方针及管理部门概述 | 第13-18页 |
| 2.1.1 教育方针及法规 | 第13-14页 |
| 2.1.2 教科书编纂及审定 | 第14-16页 |
| 2.1.3 教育机构沿革 | 第16-18页 |
| 2.2 《教育周刊》的宗旨—以发展教育为目标的发刊词 | 第18页 |
| 2.3 伪满教育目标 | 第18-21页 |
| 第3章 《盛京时报·教育周刊》殖民话语的表现 | 第21-34页 |
| 3.1 殖民宣传内容 | 第21-26页 |
| 3.1.1 精神教育宣传 | 第21-23页 |
| 3.1.2 时局教育宣传 | 第23-24页 |
| 3.1.3 体育教育宣传 | 第24-25页 |
| 3.1.4 劳作教育宣传 | 第25-26页 |
| 3.2 仪式的再现和延续 | 第26-29页 |
| 3.2.1 仪式的再现 | 第27页 |
| 3.2.2 仪式的延续 | 第27-29页 |
| 3.3 殖民文化的灌输 | 第29-32页 |
| 3.3.1 强化日语学习 | 第29-30页 |
| 3.3.2 广告中的日语灌输 | 第30-32页 |
| 3.4 《教育周刊》呈现的教育图景 | 第32-34页 |
| 第4章 殖民话语的书写者：编辑者和作者 | 第34-53页 |
| 4.1 编辑：刘廷芳、丁丁、芙蓉 | 第34-42页 |
| 4.1.1 刘廷芳 | 第34-37页 |
| 4.1.2 丁丁 | 第37-42页 |
| 4.2 记者 | 第42-43页 |
| 4.3 学生 | 第43-48页 |
| 4.3.1 学生投稿专栏—《学生文艺》 | 第43-47页 |
| 4.3.2 引人注目的女学生群体 | 第47-48页 |
| 4.4 教师 | 第48-49页 |
| 4.5 校长 | 第49-51页 |
| 4.5.1 普通学校校长 | 第49-50页 |
| 4.5.2 特殊的校长—田代清雄 | 第50-51页 |
| 4.6 伪满官员 | 第51-52页 |
| 4.7 其他作者—殖民思想的主要宣传者 | 第52-53页 |
| 第5章 殖民话语的目标对象 | 第53-60页 |
| 5.1 主要的目标对象—学生 | 第53-57页 |
| 5.2 教师 | 第57-58页 |
| 5.3 家长 | 第58-60页 |
| 第6章 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 作者简介及科研成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |