| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.3 研究现状述评 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 新媒体与高校学生党建工作概述 | 第14-24页 |
| 2.1 新媒体的内涵、特征及发展趋势 | 第14-17页 |
| 2.1.1 新媒体的内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.2 新媒体的特征 | 第15页 |
| 2.1.3 新媒体的主要类型 | 第15-16页 |
| 2.1.4 新媒体的发展现状和发展趋势 | 第16-17页 |
| 2.2 高校学生党建工作的必要性和主要内容 | 第17-21页 |
| 2.2.1 高校学生党建工作的必要性 | 第17-19页 |
| 2.2.2 高校学生党建工作主要内容 | 第19-21页 |
| 2.3 新媒体视阈下高校学生党建工作的特点 | 第21-24页 |
| 2.3.1 环境的开放性 | 第21页 |
| 2.3.2 主客体的交互性 | 第21-22页 |
| 2.3.3 内容的丰富性 | 第22页 |
| 2.3.4 方法的便捷性 | 第22-24页 |
| 第三章 新媒体视阈下高校学生党建工作面临的机遇与挑战 | 第24-30页 |
| 3.1 新媒体视阈下高校学生党建工作面临的机遇 | 第24-26页 |
| 3.1.1 开放的环境为高校党建工作提供了便利的交互条件 | 第24页 |
| 3.1.2 主客体的互动有利于促进高校党建工作的针对性 | 第24-25页 |
| 3.1.3 内容的丰富进一步提高高校党建工作的实效性 | 第25页 |
| 3.1.4 方法的灵活能不断实现高校党建工作的自主性 | 第25-26页 |
| 3.2 新媒体视阈下高校学生党建工作面临的挑战 | 第26-27页 |
| 3.2.1 高校学生党建工作环境发生了变化 | 第26页 |
| 3.2.2 高校党建工作面临着新的挑战 | 第26-27页 |
| 3.2.3 高校学生党建工作内容受到了冲击 | 第27页 |
| 3.3 高校学生党建工作目前存在的主要问题 | 第27-28页 |
| 3.3.1 理论研究与实际工作结合不紧密 | 第27页 |
| 3.3.2 高校党建工作形式与工作内容相脱节 | 第27-28页 |
| 3.3.3 工作方法难以满足新媒体环境的需要 | 第28页 |
| 3.4 高校学生党建工作存在问题的原因分析 | 第28-30页 |
| 3.4.1 缺乏专业人员的培训和对新媒体平台的资金投入 | 第28-29页 |
| 3.4.2 党建工作资源、教育的统筹整合力度不够 | 第29页 |
| 3.4.3 对于新媒体定位不准、研究不够深入 | 第29-30页 |
| 第四章 新媒体视阈下高校学生党建工作的应对 | 第30-39页 |
| 4.1 新媒体视阈下高校学生党建工作应坚持的原则 | 第30-31页 |
| 4.1.1 思想主导与内容多元紧密结合原则 | 第30页 |
| 4.1.2 数字技术与情感关怀紧密结合原则 | 第30-31页 |
| 4.1.3 传统工作与新媒体技术紧密结合原则 | 第31页 |
| 4.2 新媒体视阈下高校学生党建工作的创新 | 第31-39页 |
| 4.2.1 高校学生党建工作理念创新 | 第31-32页 |
| 4.2.2 高校学生党建工作内容与方法创新 | 第32-33页 |
| 4.2.3 高校学生党建工作保障机制创新 | 第33-35页 |
| 4.2.4 高校学生党建工作平台创新 | 第35-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 发表文章目录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 详细摘要 | 第45-59页 |
