硕士研究生培养质量评价体系研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-19页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第10-16页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第16-19页 |
| 1.3 研究方法 | 第19页 |
| 1.4 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.5 研究创新 | 第20页 |
| 1.6 基本概念界定 | 第20-22页 |
| 2 硕士研究生培养质量评价的理论基础 | 第22-26页 |
| 2.1 教育经济效益理论 | 第22页 |
| 2.2 系统评价理论 | 第22-23页 |
| 2.3 绩效考核理论 | 第23-24页 |
| 2.4 质量控制理论 | 第24-26页 |
| 3 硕士研究生培养质量评价的实践考察 | 第26-33页 |
| 3.1 美国模式 | 第26-27页 |
| 3.2 英国模式 | 第27-28页 |
| 3.3 法国模式 | 第28-30页 |
| 3.4 国内模式 | 第30-31页 |
| 3.5 启示 | 第31-33页 |
| 4 硕士研究生培养质量的影响因素 | 第33-38页 |
| 4.1 内部影响因素 | 第33-36页 |
| 4.1.1 研究生因素 | 第33-34页 |
| 4.1.2 导师因素 | 第34-35页 |
| 4.1.3 学校因素 | 第35-36页 |
| 4.2 外部影响因素 | 第36-38页 |
| 5 硕士研究生培养质量评价指标的初选 | 第38-43页 |
| 5.1 硕士研究生培养质量评价指标初选的原则 | 第38-40页 |
| 5.1.1 科学性和可操作性相结合原则 | 第38页 |
| 5.1.2 定量和定性相结合原则 | 第38-39页 |
| 5.1.3 过程和结果相结合原则 | 第39页 |
| 5.1.4 静态和动态相结合原则 | 第39页 |
| 5.1.5 培养质量和培养条件相结合原则 | 第39-40页 |
| 5.1.6 研究生与导师相结合原则 | 第40页 |
| 5.2 硕士研究生培养质量评价指标的初选 | 第40-43页 |
| 6 硕士研究生培养质量评价体系的构建 | 第43-61页 |
| 6.1 硕士研究生培养质量评价指标的确定 | 第43-51页 |
| 6.2 硕士研究生培养质量评价指标权重的确定 | 第51-55页 |
| 6.3 硕士研究生培养质量评价标准的确定 | 第55-60页 |
| 6.4 硕士研究生培养质量评价模型的确定 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 在读期间公开发表论文 | 第74页 |
