| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第10-20页 |
| （一） 研究缘起 | 第10-12页 |
| 1. 国家和政府的重视 | 第10页 |
| 2. 现实需要 | 第10-12页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| （三） 文献综述 | 第12-16页 |
| 1. 概念界定 | 第12-13页 |
| 2. 国内外研究现状述评 | 第13-16页 |
| 3. 已有研究不足 | 第16页 |
| （四） 研究思路与研究方法 | 第16-20页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究对象 | 第16-18页 |
| 3. 研究方法与工具 | 第18-20页 |
| 二、 甘肃省学前教育三年行动计划幼教师资补充现状 | 第20-36页 |
| （一） 甘肃省概况 | 第20页 |
| （二） 甘肃省学前教育发展情况 | 第20-21页 |
| （三） 甘肃省学前教育三年行动计划幼教师资补充状况 | 第21-36页 |
| 1. 补充数量 | 第21-22页 |
| 2. 补充渠道 | 第22-23页 |
| 3. 准入条件 | 第23-25页 |
| 4. 补充政策机制 | 第25-30页 |
| 5. 补充人员 | 第30-36页 |
| 三、 问题及原因分析 | 第36-49页 |
| （一） 幼教师资补充存在的问题 | 第36-45页 |
| 1. 补充数量严重不足，补充渠道单一 | 第36-38页 |
| 2. 幼教招考条件过高，招录指标少 | 第38-39页 |
| 3. 师资配备缺乏政策保障，编制尚未核定 | 第39-40页 |
| 4. 幼儿教师培养培训体系不健全 | 第40-41页 |
| 5. 补充人员“高学历、低专业”问题突出 | 第41-42页 |
| 6. 补充人员职业适应状况欠佳、专业理念与行为存在偏差 | 第42-45页 |
| （二） 原因分析 | 第45-49页 |
| 1. 无编制，幼儿园建设速度过快造成幼教师资紧缺 | 第45-46页 |
| 2. 培养培训体系不健全导致幼儿教师数量少，质量低 | 第46页 |
| 3. 政策缺失致使补充机制不健全 | 第46-47页 |
| 4. 待遇地位低使得幼教职业失去吸引力 | 第47-49页 |
| 四、 对策及建议 | 第49-53页 |
| （一） 核定幼儿园教职工编制标准 | 第49页 |
| （二） 放宽幼儿教师招考条件，增设招考岗位 | 第49-50页 |
| （三） 制定解决幼教师资的政策，建立健全幼儿教师补充机制 | 第50页 |
| （四） 拓宽补充渠道，完善培养培训体系保障幼儿教师数量与质量 | 第50-52页 |
| （五） 明确幼儿教师法律身份，提高工资待遇 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
