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独立学院大学生就业现状的调查研究--以河南大学民生学院为例

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
一、 导论第11-19页
    (一) 选题缘由第11-12页
        1. 就业是民生之本,安国之策第11页
        2. 独立学院毕业生就业问题是社会关注的热点第11页
        3. 独立学院毕业生就业现状关系到独立学院的可持续发展第11-12页
    (二) 研究意义第12页
        1. 理论意义第12页
        2. 现实意义第12页
    (三) 国内外研究现状第12-17页
        1. 国内研究现状第12-16页
        2. 国外研究现状第16-17页
        3. 已有研究评析第17页
    (四) 研究方法第17-19页
        1. 文献法第17-18页
        2. 调查法第18-19页
二、 独立学院大学生就业及其特殊性第19-23页
    (一) 独立学院及其形成与发展第19-21页
        1. 独立学院概念界定第19页
        2. 独立学院的形成与发展第19-21页
    (二) 独立学院大学生就业的特殊性第21-23页
        1. 独立学院具有“民”的特性,其专业的设置具有“活”的特性第21页
        2. 独立学院具有“独”的特性,其大学生的就业也具有“独”的特性第21-22页
        3. 独立学院具有“优”的特性,其大学生就业市场具有“好”的特性第22-23页
三、 独立学院大学生就业现状调查——以河南大学民生学院为例第23-33页
    (一) 河南大学民生学院简介第23页
    (二) 河南大学民生学院就业现状调查第23-24页
        1. 调查目的第23页
        2. 调查方法第23-24页
        3. 调查内容第24页
    (三) 调查结果统计第24-33页
        1. 民生学院近三年录取分数线情况第24-25页
        2. 民生学院毕业生的整体就业情况第25-26页
        3. 民生学院与母体高校、河南省高校毕业生的就业率比较第26-27页
        4. 民生学院大学生关于就业的态度与需求第27-30页
        5. 民生学院就业指导中心的发展及就业平台提供的现状第30页
        6. 民生学院大学生自主创业现状第30-33页
四、 独立学院大学生就业面临的矛盾冲突及其影响因素分析——五位一体分析第33-43页
    (一) 独立学院大学生面临就业问题的矛盾冲突第33-35页
        1. 独立学院大学生客观而严峻的就业形势与人才供需市场存在结构性矛盾第33-34页
        2. 独立学院大学生的就业意向和期望薪酬与现实的就业市场存在矛盾第34页
        3. 独立学院大学生的综合素质和能力与用人单位的需求存在矛盾第34-35页
        4. 独立学院大学生的就业需求与学院就业指导不力之间的矛盾第35页
    (二) 独立学院大学生就业面临矛盾冲突的影响因素分析第35-43页
        1. 政府因素第36-37页
        2. 市场因素第37-38页
        3. 学院因素第38-39页
        4. 学生因素第39-40页
        5. 家庭因素第40-43页
五、 解决独立学院大学生就业矛盾冲突的路径第43-53页
    (一) 政府应完善就业法律,强化对独立学院的资金扶持力度第43-44页
    (二) 社会市场和用人单位应转变人才观,营造良好的就业竞争环境第44-45页
    (三) 独立学院突出其办学特色,建立就业指导机制,开展创业教育第45-49页
        1. 独立学院突出其办学特色,培养当地经济发展需要的人才第45-46页
        2. 建立“科学化”““全程化”“信息化”“个性化”的就业指导机制第46-47页
        3. 注重创业能力教育,鼓励、帮助学生自主创业第47-48页
        4. 开设技能培训和坚强院企合作关系,设立专业实习奖学金第48-49页
    (四) 独立学院大学生应转变就业观念,做好充分的就业准备第49-53页
        1. 独立学院学生应审时度势,调整就业期望值,树立理性的就业观第49页
        2. 全方位提高自己的综合素质和能力,炼就自身的就业核心竞争力第49-50页
        3. 充分利用便利的网络资源,做好充分的就业准备第50-53页
结语第53-55页
参考文献第55-59页
附录第59-63页
致谢第63-64页
攻读硕士期间发表的论文第64-65页

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