| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 导论 | 第9-19页 |
| 1.1 问题的源起及研究价值 | 第9-12页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.2 依托红色资源推进民族精神教育研究现状述评 | 第12-17页 |
| 1.2.1 关于民族精神教育中红色资源的基本内涵 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于民族精神教育与红色资源的内在关联 | 第13-14页 |
| 1.2.3 关于民族精神教育中红色资源的基本功能 | 第14页 |
| 1.2.4 关于民族精神教育中红色资源的运行机制 | 第14-15页 |
| 1.2.5 关于依托红色资源推进民族精神教育的实现途径 | 第15-17页 |
| 1.3 本文的研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 基本研究思路 | 第17页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 民族精神教育中红色资源的基本内涵 | 第19-25页 |
| 2.1 中华民族精神的基本内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 红色资源的界说 | 第20-25页 |
| 2.2.1 红色资源的基本内涵 | 第20-22页 |
| 2.2.2 红色资源的分类维度 | 第22-23页 |
| 2.2.3 红色资源的基本特点 | 第23-25页 |
| 第3章 民族精神教育与红色资源的内在关联 | 第25-32页 |
| 3.1 红色资源保证了民族精神教育的方向 | 第25-27页 |
| 3.1.1 红色资源蕴含着民族精神的内涵 | 第25-26页 |
| 3.1.2 红色资源促进民族精神持续升华 | 第26-27页 |
| 3.2 红色资源丰富了民族精神教育的主要内容 | 第27-28页 |
| 3.2.1 利用红色资源进行爱国主义教育 | 第27-28页 |
| 3.2.2 利用红色资源培育艰苦奋斗精神 | 第28页 |
| 3.2.3 利用红色资源开展集体主义教育 | 第28页 |
| 3.3 红色资源优化了民族精神教育的载体 | 第28-30页 |
| 3.3.1 红色资源是民族精神教育的文化载体 | 第29页 |
| 3.3.2 红色资源是民族精神教育的物质载体 | 第29-30页 |
| 3.4 红色资源提升了民族精神教育的实效 | 第30-32页 |
| 3.4.1 促使民族精神核心成分的强化 | 第30-31页 |
| 3.4.2 促使民族精神内容的不断扬弃 | 第31-32页 |
| 第4章 民族精神教育中红色资源的的基本功能 | 第32-39页 |
| 4.1 引导传播功能 | 第32-34页 |
| 4.1.1 保证民族精神教育的方向 | 第32页 |
| 4.1.2 引导主流价值理念的传播 | 第32-34页 |
| 4.2 道德教育功能 | 第34-36页 |
| 4.2.1 进行为人民服务思想教育 | 第34页 |
| 4.2.2 开展团结互助的道德教育 | 第34-35页 |
| 4.2.3 发扬艰苦奋斗的作风教育 | 第35页 |
| 4.2.4 推进诚实守信诚信的教育 | 第35-36页 |
| 4.4 示范法纪功能 | 第36-37页 |
| 4.4.1 良好的法纪示范效应 | 第36页 |
| 4.4.2 推动法纪教育的发展 | 第36-37页 |
| 4.5 发展提升功能 | 第37-39页 |
| 4.5.1 提升爱国主义教育的效果 | 第38页 |
| 4.5.2 坚定民族精神教育的信念 | 第38-39页 |
| 第5章 民族精神教育中红色资源的运行机制 | 第39-45页 |
| 5.1 领导保障机制 | 第39-40页 |
| 5.1.1 实行有效领导 | 第39-40页 |
| 5.1.2 建立规范保障 | 第40页 |
| 5.2 创新育人机制 | 第40-42页 |
| 5.2.1 教育形式的创新 | 第41-42页 |
| 5.2.2 教育过程的创新 | 第42页 |
| 5.3 效果评估机制 | 第42-45页 |
| 5.3.1 是否产生积极的激励作用 | 第43页 |
| 5.3.2 是否提高社会认识和觉悟 | 第43-44页 |
| 5.3.3 看是否促进了人们的团结 | 第44页 |
| 5.3.4 是否加深人们的和平意识 | 第44-45页 |
| 第6章 依托红色资源推进民族精神教育的路径选择 | 第45-52页 |
| 6.1 学校教育：推动红色资源的利用 | 第45-48页 |
| 6.1.1 充分利用书本的基础作用 | 第45-46页 |
| 6.1.2 发挥课堂教学的主导作用 | 第46页 |
| 6.1.3 凸显实践活动的辅助作用 | 第46-47页 |
| 6.1.4 彰显校园文化的熏陶作用 | 第47-48页 |
| 6.2 社会环境：助推良好氛围的形成 | 第48-50页 |
| 6.2.1 单位建立充满人文关怀的工作环境 | 第48页 |
| 6.2.2 政府保驾护航红色资源的有效利用 | 第48-50页 |
| 6.2.3 社区为民族精神教育营造良好的外部氛围 | 第50页 |
| 6.3 个人角色：学习相关知识的自觉 | 第50-52页 |
| 6.3.1 个人要积极的去认识红色资源 | 第51页 |
| 6.3.2 在生活中要积极的践行所学 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57页 |