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符号学视角下教师体态语在健美操教学中的应用研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
1 绪论第8-10页
    1.1 研究目的第8-9页
    1.2 研究意义第9-10页
        1.2.1 理论意义第9页
        1.2.2 实践意义第9-10页
2 文献综述第10-15页
    2.1 关于体态语的研究第10-13页
        2.1.1 国内外对体态语的相关研究第10-11页
        2.1.2 关于体育教学中的体态语研究第11页
        2.1.3 健美操教学中的体态语研究第11-13页
    2.2 关于符号学的研究第13-15页
        2.2.1 国内外对符号学的相关研究第13页
        2.2.2 体态语的符号学研究第13-15页
3 研究设计第15-20页
    3.1 研究思路第15页
    3.2 研究对象第15页
        3.2.1 研究对象第15页
        3.2.2 调查对象第15页
    3.3 研究方法第15-20页
        3.3.1 文献资料法第15-16页
        3.3.2 专家访谈法第16页
        3.3.3 观察法第16-18页
        3.3.4 问卷调查法第18-19页
        3.3.5 数理统计法第19页
        3.3.6 逻辑分析法第19-20页
4 结果与分析第20-42页
    4.1 健美操教学中的教师体态语的符号意涵第20-31页
        4.1.1 健美操教学中教师目光语言的符号意涵第21-22页
        4.1.2 健美操教学中教师面部表情的符号意涵第22-23页
        4.1.3 健美操教学中教师手势语的符号意涵第23-30页
        4.1.4 健美操教学中教师动作姿态的符号意涵第30-31页
    4.2 健美操教学中教师体态语符号运用的调查分析第31-34页
        4.2.1 健美操教学中教师体态语符号运用的重要性性分析第31页
        4.2.2 健美操教学中教师体态语符号运用的作用分析第31-33页
        4.2.3 教师对健美操教学中体态语符号内容的认知程度分析第33-34页
    4.3 健美操教学中教师体态语符号的应用实证与分析第34-40页
        4.3.1 健美操教学中新授课阶段教师体态语符号的运用实证分析第34-36页
        4.3.2 健美操教学中巩固教学阶段教师体态语符号的运用实证分析第36-38页
        4.3.3 健美操教学中复习阶段教师体态语符号的运用实证分析第38-40页
    4.4 健美操教学中教师体态语符号对学生影响的调查分析第40-42页
        4.4.1 健美操教学中教师运用体态语符号对学生积极性的影响分析第40页
        4.4.2 健美操教学中教师体态语符号运用的作用分析第40-41页
        4.4.3 学生对健美操教学中教师运用体态语符号的期望第41-42页
5 结论和建议第42-43页
    5.1 结论第42页
    5.2 建议第42-43页
参考文献第43-45页
附录(一)第45-47页
附录(二)第47-49页
附录(三)第49-50页
附录(四)第50-51页
致谢第51页

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