| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-17页 |
| 1.1.1 南京中小学的总体概况 | 第10-11页 |
| 1.1.2 南京市九年制学校的现状 | 第11-12页 |
| 1.1.3 中小学校建设与管理过程中存在的问题 | 第12-14页 |
| 1.1.4 韩国、日本义务教育学校标准化建设的情况 | 第14-17页 |
| 1.2 研究范围及主要内容 | 第17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17-18页 |
| 2 南京公共工程建设的现状和中小学校建设项目治理模式 | 第18-29页 |
| 2.1 公共工程项目的概念及特征 | 第18页 |
| 2.1.1 公共项目概念 | 第18页 |
| 2.1.2 公共项目特征 | 第18页 |
| 2.2 公共项目管理存在问题及对策研究现状分析 | 第18-20页 |
| 2.3 代建制的概念及特征 | 第20-22页 |
| 2.3.1 代建制概念 | 第20-21页 |
| 2.3.2 代建制特征 | 第21-22页 |
| 2.4 代建制存在的问题及解决对策 | 第22-23页 |
| 2.5 南京市公共工程建设的现状及问题分析 | 第23-25页 |
| 2.5.1 南京市公共工程建设的现状 | 第23-24页 |
| 2.5.2 南京市公共工程建设存在的问题 | 第24-25页 |
| 2.6 南京市中小学及九年一贯制学校建设的治理模式和现状分析 | 第25-29页 |
| 2.6.1 南京市中小学校及九年制学校建设项目的治理模式分类 | 第25-26页 |
| 2.6.2 三种治理模式的优缺点 | 第26-28页 |
| 2.6.3 三种治理模式的投资组织形式或项目组织管理规律 | 第28-29页 |
| 3 九年制学校规划配置研究 | 第29-36页 |
| 3.1 九年制学校的管理活动规律分析 | 第29-30页 |
| 3.1.1 九年制学校的教育管理活动规律 | 第29-30页 |
| 3.1.2 九年制学校建设项目管理分析 | 第30页 |
| 3.2 九年制学校规划配置的研究 | 第30-35页 |
| 3.2.1 南京市九年制学校项目建设的基本流程 | 第30-33页 |
| 3.2.2 建设用地的研究 | 第33-34页 |
| 3.2.3 九年制学校设计总体原则与选址 | 第34-35页 |
| 3.3 九年制学校各类用房建设要求 | 第35页 |
| 3.4 本章小结 | 第35-36页 |
| 4 江宁区金域蓝湾九年制学校建设项目案例分析 | 第36-44页 |
| 4.1 项目的背景 | 第36-37页 |
| 4.1.1 江宁区中小学教育布局现状 | 第36页 |
| 4.1.2 现状小结 | 第36-37页 |
| 4.2 项目治理方式和投资决策 | 第37页 |
| 4.2.1 项目提出 | 第37页 |
| 4.2.2 项目的治理方式和投资决策 | 第37页 |
| 4.3 规划及设计 | 第37-40页 |
| 4.3.1 用地的配置 | 第37-38页 |
| 4.3.2 校舍的配置 | 第38页 |
| 4.3.3 项目规划设计策略 | 第38-40页 |
| 4.4 项目组织实施管理 | 第40-43页 |
| 4.4.1 项目管理组织形式 | 第40-41页 |
| 4.4.2 项目建设管理重点与管理措施 | 第41-42页 |
| 4.4.3 近年来中小学校建设项目管理中需要重点关注热点问题的解决建议 | 第42-43页 |
| 4.5 结论 | 第43-44页 |
| 5 九年制学校建设项目全寿命期问卷调查及分析 | 第44-53页 |
| 5.1 问卷设计 | 第44-45页 |
| 5.2 问卷调查结果 | 第45-49页 |
| 5.3 调查研究问题分析 | 第49-50页 |
| 5.4 对九年制学校建设管理策略的启发 | 第50-53页 |
| 6 结论与展望 | 第53-55页 |
| 6.1 主要研究结论与建议 | 第53页 |
| 6.2 论文不足与后续研究方向 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 作者简介 | 第66页 |
