| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法及创新 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.2 本文创新点 | 第11-12页 |
| 2 自媒体环境概述及应用 | 第12-19页 |
| 2.1 自媒体 | 第12-14页 |
| 2.1.1 自媒体的定义 | 第12页 |
| 2.1.2 自媒体的性质 | 第12-13页 |
| 2.1.3 自媒体的特点 | 第13-14页 |
| 2.2 自媒体的平台及其应用 | 第14-17页 |
| 2.2.1 博客 | 第14页 |
| 2.2.2 微博 | 第14-15页 |
| 2.2.3 论坛 | 第15页 |
| 2.2.4 微信 | 第15页 |
| 2.2.5 优酷等支持个人视频上传的网站 | 第15-16页 |
| 2.2.6 自媒体平台对比 | 第16-17页 |
| 2.3 自媒体与传统媒体的区别和融合 | 第17-18页 |
| 2.4 自媒体综合论述 | 第18-19页 |
| 3 自媒体对高校大学生思想状况的影响 | 第19-30页 |
| 3.1 高校大学生对自媒体平台的使用的现实状况 | 第19-21页 |
| 3.2 自媒体对高校大学生思想状况和思想教育工作者的影响 | 第21-30页 |
| 3.2.1 自媒体对高校大学生思想状况的积极影响 | 第21-24页 |
| 3.2.2 自媒体对高校大学生思想状况的消极影响 | 第24-30页 |
| 4 自媒体环境下应对高校大学生思想状况的具体措施 | 第30-38页 |
| 4.1 自媒体环境下高校大学生思想教育工作的应对策略 | 第30-31页 |
| 4.1.1 占领大学生网络舆论高地，扩大思想教育工作的覆盖范围 | 第30-31页 |
| 4.1.2 结合自媒体和传统媒体的优点，增强思想教育的吸引力与渗透性 | 第31页 |
| 4.1.3 创建高校思想教育“议程设置”机制，加强对大学生的引导 | 第31页 |
| 4.2 依托网络技术积极建立高校网络舆情的防、控、导体系 | 第31-34页 |
| 4.2.1 加强网络舆情收集和建立预防机制 | 第32页 |
| 4.2.2 深化高校网络舆情控制管理措施 | 第32-33页 |
| 4.2.3 提升舆情引导能力 | 第33-34页 |
| 4.2.4 构建“网上网下”联动的舆情危机管理 | 第34页 |
| 4.3 提高自媒体环境下高校大学生的自身素养 | 第34-35页 |
| 4.3.1 大学生应该重视自媒体带来的不良影响 | 第34-35页 |
| 4.3.2 大学生应该合理使用自媒体平台 | 第35页 |
| 4.4 提高高校思想教育工作者的信息素养 | 第35-38页 |
| 4.4.1 思想教育工作者要紧跟自媒体时代的步伐，加快转变教育角色 | 第36页 |
| 4.4.2 思想教育工作者要做好大学生的网络规范引导 | 第36页 |
| 4.4.3 思想教育工作者要确保自媒体平台中思想教育工作的正确性 | 第36-38页 |
| 5 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 作者简历 | 第46页 |
