| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| 第一章 青少年先进典型教育及其意义 | 第17-25页 |
| 第一节 青少年先进典型教育的内涵和特征 | 第17-20页 |
| 一、青少年的概念界定 | 第17-18页 |
| 二、青少年先进典型教育的内涵 | 第18-19页 |
| 三、青少年先进典型教育的特征 | 第19-20页 |
| 第二节 青少年先进典型教育的意义 | 第20-25页 |
| 一、强化青少年的德性修养 | 第21-22页 |
| 二、力推青少年实现社会化 | 第22页 |
| 三、增强青少年思想政治教育的科学性、针对性和实效性 | 第22-25页 |
| 第二章 青少年先进典型教育存在的问题分析 | 第25-39页 |
| 第一节 青少年先进典型教育个案访谈的准备与实施 | 第25-30页 |
| 一、个案访谈的对象 | 第25页 |
| 二、个案访谈的准备 | 第25-26页 |
| 三、个案访谈的实施 | 第26-30页 |
| 第二节 青少年先进典型教育存在的问题 | 第30-35页 |
| 一、青少年先进典型选树不科学 | 第30-31页 |
| 二、青少年先进典型宣传不到位 | 第31-33页 |
| 三、青少年先进典型培育不完善 | 第33-34页 |
| 四、青少年先进典型认同度不高 | 第34-35页 |
| 第三节 青少年先进典型教育存在问题的原因 | 第35-39页 |
| 一、青少年先进典型教育理论欠缺 | 第35-36页 |
| 二、青少年先进典型教育方法单调 | 第36-37页 |
| 三、青少年先进典型教育存在问题的社会因素 | 第37-39页 |
| 第三章 青少年先进典型教育的基本原则 | 第39-45页 |
| 第一节 青少年先进典型教育的真实性原则 | 第39-40页 |
| 一、真实性原则的含义 | 第39页 |
| 二、真实性原则的基本要求 | 第39-40页 |
| 第二节 青少年先进典型教育的时代性原则 | 第40-41页 |
| 一、时代性原则的含义 | 第40页 |
| 二、时代性原则的基本要求 | 第40-41页 |
| 第三节 青少年先进典型教育的层次性原则 | 第41-43页 |
| 一、层次性原则的含义 | 第41-42页 |
| 二、层次性原则的基本要求 | 第42-43页 |
| 第四节 青少年先进典型教育的培育性原则 | 第43-45页 |
| 一、培育性原则的含义 | 第43页 |
| 二、培育性原则的基本要求 | 第43-45页 |
| 第四章 青少年先进典型教育的对策分析 | 第45-55页 |
| 第一节 注重先进典型的选择和宣传 | 第45-47页 |
| 一、科学地选树先进典型 | 第45-47页 |
| 二、正确地宣传先进典型 | 第47页 |
| 第二节 深化青少年先进典型教育的理论研究 | 第47-48页 |
| 一、加强理论融合 | 第47-48页 |
| 二、实现理论创新 | 第48页 |
| 第三节 创新青少年先进典型教育的教育方法 | 第48-50页 |
| 一、幸福感染法 | 第48-49页 |
| 二、比较教育法 | 第49页 |
| 三、实践锻炼法 | 第49-50页 |
| 第四节 拓宽青少年先进典型教育的实施途径 | 第50-55页 |
| 一、实施三结合调控式先进典型教育 | 第50-52页 |
| 二、促进网络资源的充分利用 | 第52-53页 |
| 三、提高青少年思想政治教育者的素质 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |