在高中数学建模中培养学生元学习能力的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 问题的提出 | 第6-9页 |
| 一 问题提出的背景 | 第6页 |
| 二 研究的意义 | 第6-7页 |
| 三 研究的方法 | 第7-9页 |
| 第二章 有关元学习能力的概述 | 第9-13页 |
| 一 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 二 元学习与学习的关系 | 第10-11页 |
| 三 元学习能力的构成 | 第11-13页 |
| 第三章 基于数学建模的元学习能力的问卷调查及分析 | 第13-23页 |
| 一 研究方法与过程 | 第13页 |
| 二 各年级的数据分析 | 第13-18页 |
| 三 贯穿整个学习活动的自我监控 | 第18-22页 |
| 四 原因分析 | 第22-23页 |
| 第四章 元学习在高中数学建模中的应用 | 第23-31页 |
| 一 学习活动前的自我监控 | 第23-24页 |
| 二 学习活动中的自我监控 | 第24-29页 |
| 三 学习活动后的自我监控 | 第29-31页 |
| 第五章 在高中数学建模中元学习能力的影响因素 | 第31-35页 |
| 一 问题情境与知识表征方式 | 第31-32页 |
| 二 已有的知识经验 | 第32页 |
| 三 现实生活中的榜样 | 第32-33页 |
| 四 自我效能感 | 第33页 |
| 五 对问题的归因 | 第33-35页 |
| 第六章 在高中数学建模中培养学生元学习能力的措施 | 第35-44页 |
| 一 提高探索意识,更新教学观念 | 第35页 |
| 二 激发学习动机,明确学习目标 | 第35-37页 |
| 三 合理安排复习,有效制定计划 | 第37-39页 |
| 四 培养学习兴趣,寻找学习奥妙 | 第39-40页 |
| 五 总结学习方法,改进策略训练 | 第40-41页 |
| 六 在教学中运用多种教学模式 | 第41-44页 |
| 第七章 结论与展望 | 第44-46页 |
| 一 总体结论 | 第44-45页 |
| 二 不足之处 | 第45页 |
| 三 进一步研究的展望 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
