大学生生命教育研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1. 研究背景 | 第8页 |
| 2．研究意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究综述 | 第9-10页 |
| 1．国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2．国外研究现状 | 第10页 |
| （三）研究方法 | 第10-11页 |
| （四）本文研究特色 | 第11-12页 |
| 一、大学生生命教育的基本概念和内容诠释 | 第12-19页 |
| （一）生命的内涵及特性 | 第12-13页 |
| （二）生命教育的含义和基本内容 | 第13-19页 |
| 1．生命教育的含义 | 第13-14页 |
| 2．大学生生命教育的内容 | 第14-19页 |
| 二、大学生生命教育的理论依据与借鉴 | 第19-24页 |
| （一）马克思主义的生命观 | 第19-20页 |
| 1．马克思主义人的本质理论 | 第19-20页 |
| 2．马克思主义人的全面发展理论 | 第20页 |
| （二）中国传统文化中的生命教育思想 | 第20-22页 |
| 1. 儒家关于生命教育的优秀思想 | 第20-21页 |
| 2. 道家关于生命教育的优秀思想 | 第21-22页 |
| （三）国外生命教育哲学 | 第22-24页 |
| 1．古希腊哲学观 | 第22页 |
| 2．人本主义的生命观 | 第22页 |
| 3．“敬畏生命”的生命观 | 第22-24页 |
| 三、大学生生命教育的现实根由 | 第24-29页 |
| （一）大学生主体内在因素 | 第24-25页 |
| 1．对生命的敬畏感不足 | 第24页 |
| 2．生命承受能力脆弱 | 第24-25页 |
| 3．情感存在危机 | 第25页 |
| 4．适应社会存在困难 | 第25页 |
| （二）学校、家庭、社会的外在因素 | 第25-29页 |
| 1．高校生命教育课程没有得到有效的开发 | 第26-27页 |
| 2．家庭忽视对子女的生命教育 | 第27页 |
| 3．社会环境的不良影响 | 第27-29页 |
| 四、大学生生命教育的原则与途径 | 第29-38页 |
| （一）大学生生命教育的原则 | 第29-30页 |
| 1．社会化原则 | 第29页 |
| 2．个性化原则 | 第29-30页 |
| 3．生活化原则 | 第30页 |
| 4．以人为本的原则 | 第30页 |
| （二）大学生生命教育的途径 | 第30-38页 |
| 1．完善高校的生命教育教学 | 第31-34页 |
| 2．搭建家庭生命教育平台 | 第34-35页 |
| 3．建立社会生命教育的平台 | 第35-36页 |
| 4．大学生自身的生命教育 | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
