| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第1章 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 本文的创新点 | 第14-16页 |
| 第2章 研究综述与理论基础 | 第16-33页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.1.1 双元创新相关研究 | 第16-17页 |
| 2.1.2 关系学习相关研究 | 第17页 |
| 2.2 双元创新 | 第17-21页 |
| 2.2.1 双元创新的定义 | 第17-19页 |
| 2.2.2 双元创新的分类 | 第19-21页 |
| 2.3 关系学习 | 第21-28页 |
| 2.3.1 组织学习的定义 | 第21-22页 |
| 2.3.2 关系学习的定义 | 第22-28页 |
| 2.4 团队绩效 | 第28-31页 |
| 2.4.1 团队绩效模式 | 第28-29页 |
| 2.4.2 团队绩效的测量 | 第29-31页 |
| 2.5 本章小结 | 第31-33页 |
| 第3章 理论演绎与模型构建 | 第33-38页 |
| 3.1 研究假设的提出 | 第33-36页 |
| 3.1.1 双元创新与研发团队绩效的关系 | 第33-34页 |
| 3.1.2 关系学习对双元创新与研发团队绩效关系的调节作用 | 第34-36页 |
| 3.2 理论模型构建 | 第36-38页 |
| 第4章 研究设计与数据收集 | 第38-47页 |
| 4.1 研究设计 | 第38-43页 |
| 4.1.1 双元创新 | 第38-39页 |
| 4.1.2 关系学习 | 第39-42页 |
| 4.1.3 团队自我评价绩效 | 第42-43页 |
| 4.1.4 顾客评价量表 | 第43页 |
| 4.2 数据收集 | 第43-44页 |
| 4.3 描述性统计 | 第44-47页 |
| 第5章 实证分析 | 第47-54页 |
| 5.1 信度和效度分析 | 第47-50页 |
| 5.2 直接效应检验 | 第50-51页 |
| 5.3 调节效应检验 | 第51-54页 |
| 第6章 结论与展望 | 第54-57页 |
| 6.1 研究结论与管理启示 | 第54-55页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 6.1.2 管理启示 | 第55页 |
| 6.2 研究不足和展望 | 第55-57页 |
| 附录 调查问卷 | 第57-62页 |
| 参考文献 | 第62-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70-71页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第71页 |