摘要 | 第6-8页 |
Abstract | 第8-10页 |
绪论 | 第14-34页 |
一、问题的提出 | 第14-19页 |
(一) 探讨现代思想政治教育技术问题具有重要的理论意义 | 第16页 |
(二) 探讨现代思想政治教育技术问题具有重要的现实意义 | 第16-19页 |
二、国内外关于本论题研究的现状 | 第19-31页 |
(一) 国外有关“现代思想政治教育技术”的研究现状 | 第19-21页 |
(二) 国内有关“现代思想政治教育技术”的研究现状 | 第21-31页 |
三、本文的基本结构和主要创新点 | 第31-34页 |
(一) 本文的基本结构 | 第31页 |
(二) 本文的主要创新点 | 第31-32页 |
(三) 本论题研究的基本方法和技术路线 | 第32-34页 |
第一章 现代思想政治教育技术概念与本质 | 第34-86页 |
一、技术与教育技术概念 | 第34-60页 |
(一) 技术 | 第34-56页 |
(二) 教育技术与教育技术学 | 第56-60页 |
二、现代思想政治教育技术概念 | 第60-72页 |
(一) 现代思想政治教育技术的客观实在性 | 第60-63页 |
(二) 现代思想政治教育技术的现实发展 | 第63-71页 |
(三) 现代思想政治教育技术概念 | 第71-72页 |
三、现代思想政治教育技术的本质 | 第72-76页 |
(一) 现代思想政治教育技术的本质 | 第72-74页 |
(二) 现代思想政治教育技术的基本要素 | 第74-76页 |
四、现代思想政治教育技术与传统思想政治教育方法 | 第76-84页 |
(一) 技术与方法概念辨析 | 第76-78页 |
(二) 传统思想政治教育方法及其局限性 | 第78-80页 |
(三) 现代思想政治教育技术与传统思想政治教育方法辨析 | 第80-84页 |
五、现代思想政治教育技术与思想政治教育效能 | 第84-86页 |
(一) 技术与效能 | 第84页 |
(二) 现代思想政治教育技术与思想政治教育效能 | 第84-86页 |
第二章 现代思想政治教育技术的特点与类型 | 第86-101页 |
一、现代思想政治教育技术的主要特点 | 第86-90页 |
(一) 政治性 | 第86-87页 |
(二) 思想性 | 第87页 |
(三) 实践性 | 第87-88页 |
(四) 主体性 | 第88页 |
(五) 创新性 | 第88-89页 |
(六) 系统性 | 第89页 |
(七) 协同性 | 第89页 |
(八) 综合性 | 第89-90页 |
二、现代思想政治教育技术的分类 | 第90-101页 |
(一) 依据现代思想政治教育基本方法的分类 | 第91-95页 |
(二) 依据现代思想政治教育载体基本类型的分类 | 第95-99页 |
(三) 依据现代思想政治教育过程基本环节的分类 | 第99-101页 |
第三章 现代思想政治教育技术的基本功能与适用原则 | 第101-111页 |
一、现代思想政治教育技术的基本功能 | 第101-106页 |
(一) 系统整合与优化功能 | 第102-103页 |
(二) 媒体增效与强化功能 | 第103-104页 |
(三) 技术素养与思想品德塑造功能 | 第104-106页 |
二、现代思想政治教育技术的适用原则 | 第106-111页 |
(一) 以人为本原则 | 第106-107页 |
(二) 以教育为本原则 | 第107页 |
(三) 疏与导相结合的原则 | 第107-109页 |
(四) 高效低耗原则 | 第109-111页 |
第四章 现代思想政治教育技术的理论模型、技术体系与使用技法 | 第111-135页 |
一、现代思想政治教育技术模型的构建 | 第111-118页 |
(一) 现代思想政治教育技术模型的建构原则 | 第111-112页 |
(二) 现代思想政治教育技术的理论模型 | 第112-114页 |
(三) 现代思想政治教育技术模型的基本性质 | 第114-118页 |
二、现代思想政治教育技术的技术体系 | 第118-127页 |
(一) 现代思想政治教育系统中的设计与决策技术 | 第118-120页 |
(二) 现代思想政治教育系统中的开发与利用技术 | 第120-123页 |
(三) 现代思想政治教育系统中的管理与评估技术 | 第123-127页 |
三、现代思想政治教育技术的使用技法 | 第127-135页 |
(一) 教学系统设计的基本框架与模式 | 第127-128页 |
(二) 前端分析过程中技术的使用技法 | 第128-130页 |
(三) 系统设计过程中技术的使用技法 | 第130-135页 |
结论 | 第135-140页 |
参考文献 | 第140-153页 |
后记 | 第153页 |