| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-11页 |
| 1.1.1 终身教育、终身学习和学习化社会的提出和发展 | 第8-9页 |
| 1.1.2 体育教师专业发展 | 第9页 |
| 1.1.3 选题依据 | 第9页 |
| 1.1.4 研究思路及创新点 | 第9-10页 |
| 1.1.5 研究的意义及价值 | 第10-11页 |
| 1.2 国内研究现状述评 | 第11-12页 |
| 1.2.1 关于终身学习的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 关于教师专业发展的现状分析 | 第12页 |
| 1.2.3 关于终身学习与教师专业发展的研究现状 | 第12页 |
| 1.3 国外研究现状述评 | 第12-14页 |
| 2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2 专家访谈法 | 第14页 |
| 2.3 逻辑分析法 | 第14-15页 |
| 3 概念的界定 | 第15-16页 |
| 3.1 终身学习 | 第15页 |
| 3.2 体育教师专业发展与体育教师专业化 | 第15-16页 |
| 4 终身学习理念下体育教师专业发展的理论基础 | 第16-17页 |
| 4.1 体育教师专业发展对终身学习理念的迫切需要性 | 第16页 |
| 4.2 终身学习理念对体育教师专业发展的有力推动 | 第16-17页 |
| 5 关于体育教师专业发展的现状分析 | 第17-20页 |
| 5.1 体育教师专业发展受到普遍重视 | 第17-18页 |
| 5.2 基础教育改革为体育教师专业发展提供了契机 | 第18页 |
| 5.3 体育教师伦理建设不足，制度化程度低 | 第18-19页 |
| 5.4 体育教师主体性地位意识模糊，缺乏自主发展能力 | 第19-20页 |
| 6 终身学习理念下体育教师专业发展 | 第20-27页 |
| 6.1 加强自我导向学习，确立体育教师的主体地位意识 | 第20页 |
| 6.2 拓宽体育教师专业发展途径，学会终身学习 | 第20页 |
| 6.3 实行体育教师教育一体化模式，构建体育教师的终身教育体系 | 第20-21页 |
| 6.4 实现体育教师的自主发展，践行终身学习理念 | 第21页 |
| 6.5 树立实践思维观，着重培养体育教师的实践智慧 | 第21-27页 |
| 6.5.1 培养终身体育的习惯和能力，成为终身体育的践行者 | 第21-22页 |
| 6.5.2 培养体育人文精神，增强人文关怀，拓宽体育教师专业发展的新视野 | 第22-23页 |
| 6.5.3 教研结合，增强体育教师的教学理论素养和教学实践能力 | 第23-24页 |
| 6.5.4 创新体育教学方法、手段，提高体育教师的专业化水平 | 第24页 |
| 6.5.5 注重教师专业伦理建设，增强体育教师专业发展的内在动力 | 第24-25页 |
| 6.5.6 转换体育教师角色，和谐师生关系 | 第25-27页 |
| 7 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
