| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 选题依据 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-15页 |
| 2.1 国外关于大学生体育课程内容的相关研究 | 第9页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第9-15页 |
| 2.2.1 大学体育课程内容的研究 | 第10-12页 |
| 2.2.2 大学体育课程模式的设置研究 | 第12-14页 |
| 2.2.3 大学体育课程的发展性研究 | 第14-15页 |
| 3 研究对象与方法 | 第15-16页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 4 结果与分析 | 第16-26页 |
| 4.1 大学生树立以“自治”为主导的学习理念 | 第16-17页 |
| 4.2 “自治”理念在大学体育课程中的应用 | 第17-18页 |
| 4.3 “自治”理念对于大学体育课程的影响 | 第18-19页 |
| 4.4 建构以“自治”理念为核心的大学体育课程内容体系 | 第19-21页 |
| 4.4.1 外部条件：实施新《国家学生体质健康标准》对树立“自治”理念的作用 | 第20页 |
| 4.4.2 内部因素：大学体育课程教纲对大学生体质健康水平的影响 | 第20页 |
| 4.4.3 必然结果：大学体育课程内容（项目）体系的重构 | 第20-21页 |
| 4.5 以“自治”理念为核心的大学体育课程项目结构研究 | 第21-23页 |
| 4.5.1 规范管理，强化质量监控 | 第21页 |
| 4.5.2 科学选配，优化项目体系 | 第21-22页 |
| 4.5.3 精心设计，夯实发展基础 | 第22-23页 |
| 4.6 以“自治”理念为核心的大学体育课程的发展对策 | 第23-26页 |
| 4.6.1 基于“自治”的学生在体育教学中角色的转变 | 第23-24页 |
| 4.6.2 以“自治”提升大学生的体育运动自信心理 | 第24页 |
| 4.6.3 树立以“学生为本”的体育课程内容调整原则 | 第24页 |
| 4.6.4 增设新颖的体育项目进入课堂之中 | 第24-25页 |
| 4.6.5 改变大学生体育课程的整体环境 | 第25-26页 |
| 5 结论与建议 | 第26-28页 |
| 5.1 结论 | 第26-27页 |
| 5.2 建议 | 第27-28页 |
| 致谢 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附录 | 第32-33页 |
