初中数学教学中数学语言的应用研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 第二章 数学语言概述 | 第12-18页 |
| 2.1 数学语言的含义 | 第12-13页 |
| 2.2 数学语言的特点 | 第13-14页 |
| 2.2.1 数学语言的准确性 | 第13页 |
| 2.2.2 数学语言的简练性 | 第13-14页 |
| 2.2.3 数学语言的形式化 | 第14页 |
| 2.2.4 数学语言应用的广泛性 | 第14页 |
| 2.3 数学语言的分类 | 第14-17页 |
| 2.3.1 符号语言 | 第14-15页 |
| 2.3.2 文字语言 | 第15-16页 |
| 2.3.3 图表语言 | 第16-17页 |
| 2.4 数学语言教学的重要性 | 第17-18页 |
| 第三章初中数学教学中数学语言应用现状及其分析 | 第18-24页 |
| 3.1 目的与方法 | 第18页 |
| 3.2 数学语言教学现状研究 | 第18-21页 |
| 3.2.1 教学语言不准确 | 第19页 |
| 3.2.2 教学语言的无趣味 | 第19-20页 |
| 3.2.3 学生学习能动性差 | 第20-21页 |
| 3.3 结果分析 | 第21-24页 |
| 第四章 初中数学教学中数学语言应用策略 | 第24-31页 |
| 4.1 加强转换数学语言的训练 | 第24-27页 |
| 4.2 注重数学语言语义理解 | 第27-28页 |
| 4.3 指导数学语言阅读 | 第28-31页 |
| 第五章 总结与展望 | 第31-32页 |
| 5.1 研究结论 | 第31页 |
| 5.2 研究的不足之处和需要进一步探讨的问题 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
