| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.2.1 健美操 | 第10-11页 |
| 1.2.2 课程 | 第11页 |
| 1.2.3 教学 | 第11页 |
| 1.3 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.4 国内研究现状 | 第11-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第21页 |
| 2.2.6 比较分析法 | 第21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-37页 |
| 3.1 广州市高职院校健美操现状分析 | 第21-32页 |
| 3.1.1 广州市高职院校健美操开展现状 | 第21-22页 |
| 3.1.2 广州市高职院校健美操课程教学内容的现状分析 | 第22页 |
| 3.1.3 广州市高职院校健美操课程理论教学内容和课时数的现状分析 | 第22页 |
| 3.1.4 广州市高职院校健美操课程实践教学内容的现状分析 | 第22-23页 |
| 3.1.5 广州市高职院校健美操课程师资队伍的调查分析 | 第23页 |
| 3.1.6 广州市高职院校教师的性别、年龄及教龄结构分析 | 第23-24页 |
| 3.1.7 广州市高职院校健美操教师的职称结构、教 师学历情况分析 | 第24-26页 |
| 3.1.8 广州市高职院校健美操教师的专业情况调查分析 | 第26页 |
| 3.1.9 广州市高职院校健美操教师的科研情况调查分析 | 第26-27页 |
| 3.1.10 广州市高职院校学生基的本情况 | 第27页 |
| 3.1.11 广州市高职院校学生参与健美操学习的男女比例分析 | 第27-28页 |
| 3.1.12 广州市高职院校学生对健美操运动的兴趣程度分析 | 第28页 |
| 3.1.13 广州市高职院校学生对健美操熟悉情况 | 第28-29页 |
| 3.1.14 广州市高职院校学生每周参与健美操锻炼次数情况分析 | 第29页 |
| 3.1.15 广州市高职院校学生学习健美操的动机分析 | 第29-30页 |
| 3.1.16 广州市高职院校学生对健美操课程授课内容的接受程度分析 | 第30-31页 |
| 3.1.17 广州市高职院校学生对健美操授课课时的满意度分析 | 第31页 |
| 3.1.18 广州市高职院校健美操的授课场地及器材情况分析 | 第31-32页 |
| 3.1.19 广州市高职院校教材使用情况分析 | 第32页 |
| 3.2 广州市高职院校健美操课程存在的若干问题 | 第32-34页 |
| 3.2.1 广州市高职院校健美操专业教师不足 | 第33页 |
| 3.2.2 广州市高职院校健美操教学场地设施不够完善 | 第33页 |
| 3.2.3 广州市高职院校学生健美操基础薄弱， 课时偏少 | 第33-34页 |
| 3.2.4 广州市高职院校健美操课外活动开展不足， 健美操运动氛围淡 | 第34页 |
| 3.3 广州市高职院校健美操课程教学优化研究 | 第34-37页 |
| 3.3.1 加强健美操师资队伍建设 ，培 养健美操教师的业务水平 | 第34-35页 |
| 3.3.2 根据学校特色与学生特点 ，自 编教材优化教学内容 | 第35-36页 |
| 3.3.3 优化健美操教具、完善健美操专用场地设施 | 第36页 |
| 3.3.4 营造良好的校园文化建设 ，为 健美操提供展示平台 | 第36页 |
| 3.3.5 成立健美操校队、社团或俱乐部，营造健美操的运动氛围 | 第36-37页 |
| 3.3.6 启发式教学模式配合填鸭式教学模式 | 第37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-40页 |
| 4.1 结论 | 第37-38页 |
| 4.2 建议 | 第38-40页 |
| 5 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录A 学生调查问卷 | 第44-47页 |
| 附录B 教师调查问卷 | 第47-50页 |
| 个人简历 | 第50页 |
