| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 社会主义核心价值观相关理论问题概述 | 第15-23页 |
| 2.1 社会主义核心价值观的形成过程 | 第15-17页 |
| 2.1.1 社会主义核心价值观的萌芽 | 第15-16页 |
| 2.1.2 社会主义核心价值观的提出 | 第16页 |
| 2.1.3 社会主义核心价值观的补充和完善 | 第16-17页 |
| 2.1.4 社会主义核心价值观内涵的确立 | 第17页 |
| 2.2 社会主义核心价值观的基本内容 | 第17-20页 |
| 2.2.1 富强、民主、文明、和谐的国家价值目标 | 第17-18页 |
| 2.2.2 自由、平等、公正、法治的社会价值取向 | 第18-19页 |
| 2.2.3 爱国、敬业、诚信、友善的个人价值准则 | 第19-20页 |
| 2.3 大学生培育和践行社会主义核心价值观的规律 | 第20-23页 |
| 2.3.1 大学生社会主义核心价值观认知 | 第20-21页 |
| 2.3.2 大学生社会主义核心价值观认同 | 第21页 |
| 2.3.3 大学生社会主义核心价值观践行 | 第21-22页 |
| 2.3.4 大学生社会主义核心价值观认知、认同及践行三者的关系 | 第22-23页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值观现状调查量表的构建 | 第23-43页 |
| 3.1 大学生社会主义核心价值观现状调查问卷的编制原则 | 第23-24页 |
| 3.2 大学生社会主义核心价值观现状调查预测试问卷题项的编制 | 第24-25页 |
| 3.2.1 问卷项目池的形成 | 第24页 |
| 3.2.2 征求意见结果及分析 | 第24-25页 |
| 3.2.3 大学生社会主义核心价值观现状调查预测试问卷的形成 | 第25页 |
| 3.3 大学生社会主义核心价值观现状调查预测试问卷的测试及结果分析 | 第25-30页 |
| 3.3.1 调查样本 | 第25页 |
| 3.3.2 项目分析结果 | 第25-26页 |
| 3.3.3 因素分析 | 第26-30页 |
| 3.3.4 预测试分析结果 | 第30页 |
| 3.4 大学生社会主义核心价值观现状调查正式问卷的测试及结果分析 | 第30-39页 |
| 3.4.1 调查样本 | 第30页 |
| 3.4.2 项目分析 | 第30-31页 |
| 3.4.3 探索性因素分析 | 第31-35页 |
| 3.4.4 验证性因素分析 | 第35-39页 |
| 3.5 大学生社会主义核心价值观现状调查量表的形成 | 第39-43页 |
| 3.5.1 信度 | 第39-40页 |
| 3.5.2 效度 | 第40-43页 |
| 第四章 大学生社会主义核心价值观现状分析 | 第43-65页 |
| 4.1 调查样本 | 第43页 |
| 4.2 背景性问题概述 | 第43页 |
| 4.3 大学生社会主义核心价值观总体状况分析 | 第43-44页 |
| 4.4 国家、社会和个人三个层面现状分析 | 第44-54页 |
| 4.4.1 学科类型差异 | 第44页 |
| 4.4.2 性别差异 | 第44-45页 |
| 4.4.3 年级差异 | 第45-46页 |
| 4.4.4 生源地类型差异 | 第46-47页 |
| 4.4.5 毕业高中类型差异 | 第47页 |
| 4.4.6 是否为学生干部差异 | 第47-48页 |
| 4.4.7 是否为党员（含预备党员）差异 | 第48页 |
| 4.4.8 是否为学校各类奖学金获得者差异 | 第48-49页 |
| 4.4.9 是否参加过学校或学院志愿服务差异 | 第49-50页 |
| 4.4.10 对自己学习的评价差异 | 第50-51页 |
| 4.4.11 是否是院\校级文明宿舍差异 | 第51-52页 |
| 4.4.12 是否是混合专业宿舍差异 | 第52页 |
| 4.4.13 是否是党员宿舍差异 | 第52-53页 |
| 4.4.14 宿舍分布上是否远离同专业同年级的其他宿舍差异 | 第53-54页 |
| 4.5 认知、认同和践行三个环节现状分析 | 第54-65页 |
| 4.5.1 学科类型差异 | 第54-55页 |
| 4.5.2 性别差异 | 第55-56页 |
| 4.5.3 年级差异 | 第56页 |
| 4.5.4 生源地类型差异 | 第56-57页 |
| 4.5.5 毕业高中类型差异 | 第57-58页 |
| 4.5.6 是否为学生干部差异 | 第58页 |
| 4.5.7 是否为党员（含预备党员） | 第58-59页 |
| 4.5.8 是否为学校各类奖学金获得者差异 | 第59-60页 |
| 4.5.9 是否参加过学校或学院志愿服务差异 | 第60页 |
| 4.5.10 对自己学习的评价差异 | 第60-61页 |
| 4.5.11 是否是院\校级文明宿舍差异 | 第61-62页 |
| 4.5.12 是否是混合专业宿舍差异 | 第62-63页 |
| 4.5.13 是否是党员宿舍差异 | 第63页 |
| 4.5.14 宿舍分布上是否远离同专业同年级的其他宿舍差异 | 第63-65页 |
| 第五章 主要结论与对策分析 | 第65-73页 |
| 5.1 主要结论 | 第65-67页 |
| 5.1.1 大学生社会主义核心价值观三个层面分析结果 | 第65-66页 |
| 5.1.2 大学生社会主义核心价值观三个环节分析结果 | 第66-67页 |
| 5.2 对策分析 | 第67-73页 |
| 5.2.1 国家、社会和个人层面对策分析 | 第67页 |
| 5.2.2 认知、认同和践行环节对策分析 | 第67-70页 |
| 5.2.3 有针对性地开展大学生社会主义核心价值观教育 | 第70-73页 |
| 第六章 研究展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录A | 第79-83页 |
| 附录B | 第83-84页 |
| 附录C | 第84-85页 |
| 附录D | 第85-91页 |
| 附录E | 第91-96页 |
| 附录F | 第96-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第101页 |
