| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.1 知识整合的内涵 | 第12页 |
| 1.2 知识整合的加工过程 | 第12-13页 |
| 1.3 知识整合的测量 | 第13-14页 |
| 1.3.1 故事文本 | 第13页 |
| 1.3.2 棋盘游戏 | 第13-14页 |
| 1.3.3 长列表 | 第14页 |
| 1.4 知识整合的相关研究 | 第14-20页 |
| 1.4.1 国内研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国外研究 | 第15-20页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第20-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第20-21页 |
| 2.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 2.2.1 实践意义 | 第21-22页 |
| 2.2.2 理论意义 | 第22页 |
| 2.3 研究设计 | 第22-23页 |
| 3 实证研究 | 第23-39页 |
| 3.1 研究一：主干记忆对知识整合生成的影响：自定步调的作用 | 第23-28页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第23页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.1.4 研究结果 | 第25-26页 |
| 3.1.5 讨论 | 第26-28页 |
| 3.1.6 结论 | 第28页 |
| 3.2 研究二：主干联结对知识整合生成的影响：线索提示的作用 | 第28-33页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第28页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第28-30页 |
| 3.2.4 研究结果 | 第30-32页 |
| 3.2.5 讨论 | 第32-33页 |
| 3.2.6 结论 | 第33页 |
| 3.3 研究三：相关语义干扰对知识整合提取的影响 | 第33-39页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第33页 |
| 3.3.2 研究假设 | 第33-34页 |
| 3.3.3 研究方法 | 第34-35页 |
| 3.3.4 研究结果 | 第35-37页 |
| 3.3.5 讨论 | 第37-38页 |
| 3.3.6 结论 | 第38-39页 |
| 4 总讨论 | 第39-43页 |
| 4.1 知识整合生成的影响因素研究 | 第39-41页 |
| 4.2 知识整合提取的影响因素研究 | 第41-42页 |
| 4.3 研究的不足与展望 | 第42-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 后记 | 第53页 |