| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-12页 |
| 1.1 Background of the study | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose and significance of the research | 第11页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-18页 |
| 2.1 Definition of polysemy | 第12页 |
| 2.2 Previous studies of polysemy abroad in cognitive linguistics | 第12-15页 |
| 2.2.1 Application of Prototype Theory to polysemy | 第13-14页 |
| 2.2.2 Application of Metaphor to polysemy | 第14页 |
| 2.2.3 Application of metonymy to polysemy | 第14-15页 |
| 2.3 Previous studies of polysemy at home in cognitive linguistic | 第15-16页 |
| 2.4 Summary | 第16-18页 |
| Chapter 3 Theoretical Foundation | 第18-23页 |
| 3.1 Definition of cognitive context | 第18页 |
| 3.2 Classifications of cognitive context | 第18-19页 |
| 3.3 Basic units of cognitive context | 第19页 |
| 3.3.1 Brief introduction of knowledge script | 第19页 |
| 3.3.2 Brief introduction of Psychological-Schema | 第19页 |
| 3.4 Principle of relevance and cognitive context | 第19-20页 |
| 3.5 Previous studies of cognitive context | 第20-21页 |
| 3.5.1 Previous studies of cognitive context abroad | 第20页 |
| 3.5.2 Previous studies of cognitive context at home | 第20-21页 |
| 3.6 Summary | 第21-23页 |
| Chapter 4 Research Design | 第23-35页 |
| 4.1 Research questions | 第23页 |
| 4.2 Subjects | 第23页 |
| 4.3 Materials | 第23-24页 |
| 4.4 Instruments | 第24-25页 |
| 4.4.1 Questionnaire | 第24页 |
| 4.4.2 Vocabulary Test | 第24-25页 |
| 4.5 Procedures | 第25-34页 |
| 4.5.1 Sub-experiment I | 第25-34页 |
| 4.5.2 Sub-experiment II | 第34页 |
| 4.6 Data collection | 第34-35页 |
| Chapter 5 Results and Discussions | 第35-43页 |
| 5.1 Result of the questionnaire | 第35-38页 |
| 5.1.1 Part 1: Beliefs on polysemy memory strategies | 第35-36页 |
| 5.1.2 Part 2: Polysemy memory strategies used by teachers and students | 第36-37页 |
| 5.1.3 Summary of the questionnaire result | 第37-38页 |
| 5.2 Result of the vocabulary test in sub-experiment I | 第38-39页 |
| 5.2.1 Result of the vocabulary test in pre-test | 第38页 |
| 5.2.2 Result of the vocabulary test in post-test I | 第38-39页 |
| 5.2.3 Result of the vocabulary test in post-test II | 第39页 |
| 5.3 Result of the vocabulary test in sub-experiment II | 第39-40页 |
| 5.4 Discussions | 第40-42页 |
| 5.4.1 Discussion of results regarding Research Question 1 | 第40-41页 |
| 5.4.2 Discussion of results regarding Research Question 2 | 第41页 |
| 5.4.3 Discussion of results regarding Research Question 3 | 第41-42页 |
| 5.5 Summary | 第42-43页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第43-46页 |
| 6.1 Research findings | 第43-44页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第44-45页 |
| 6.2.1 Implications for senior high school English polysemy teaching and learning | 第44页 |
| 6.2.2 Implications for senior high English teacher development | 第44页 |
| 6.2.3 Implications for senior high examination and vocabulary exercises intextbook | 第44-45页 |
| 6.3 Limitations and areas for further study | 第45-46页 |
| References | 第46-48页 |
| Appendix | 第48-63页 |
| Appendix Ⅰ Teaching plan | 第48-53页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire in pre-test | 第53-54页 |
| Appendix Ⅲ Pre-test in sub-experiment Ⅰ | 第54-55页 |
| Appendix Ⅳ Post-test Ⅰ in sub-experiment Ⅰ | 第55-57页 |
| Appendix Ⅴ Post-test Ⅱ in sub-experiment Ⅰ | 第57-59页 |
| Appendix Ⅵ Pre-test in sub-experiment Ⅱ | 第59-61页 |
| Appendix Ⅶ Post-test in sub-experiment Ⅱ | 第61-63页 |
| Acknowledgements | 第63-64页 |
