| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| 第一节 选题背景和研究意义 | 第13-15页 |
| 一、选题背景 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 第二节 文献综述 | 第15-21页 |
| 一、关于高校思想政治理论课教学实效性内涵研究 | 第15-16页 |
| 二、关于高校思想政治理论课教学实效性现状研究 | 第16-17页 |
| 三、关于高校思想政治理论课教学实效性影响因素研究 | 第17-19页 |
| 四、关于高校思想政治理论课教学实效性路径研究 | 第19-21页 |
| 五、研究述评 | 第21页 |
| 第三节 研究内容与研究方法 | 第21-23页 |
| 一、研究内容与研究方法 | 第21-22页 |
| 二、本研究的创新点和局限性 | 第22-23页 |
| 第二章 高校思想政治理论课教学实效性内涵与特征 | 第23-28页 |
| 第一节 高校思想政治理论课教学实效性内涵 | 第23-25页 |
| 一、实效的涵义与特征 | 第23-24页 |
| 二、实效性的涵义与特征 | 第24-25页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教学实效性特征 | 第25-28页 |
| 一、高校思想政治理论课教学实效性概况 | 第25-26页 |
| 二、高校思想政治理论课教学实效性特征探析 | 第26-28页 |
| 第三章 高校思想政治理论课教学的现状调查与分析——以南京工业大学为例 | 第28-48页 |
| 第一节 调研的基本概况 | 第28-36页 |
| 一、调查说明 | 第28-29页 |
| 二、调研对象基本情况 | 第29-31页 |
| 三、调查结果分析 | 第31-36页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教学现状分析 | 第36-41页 |
| 一、主要成就 | 第37-39页 |
| 二、主要困境 | 第39-41页 |
| 第三节 影响高校思想政治理论课教学实效性成因分析 | 第41-48页 |
| 一、大学生自身因素 | 第41-42页 |
| 二、教育者自身因素 | 第42-44页 |
| 三、高校教学环境 | 第44-45页 |
| 四、社会大环境影响 | 第45-48页 |
| 第四章 增强高校思想政治理论课教学实效性的路径 | 第48-63页 |
| 第一节 了解教学对象 | 第48-49页 |
| 一、了解教学对象成长背景与环境 | 第48-49页 |
| 二、了解教学对象对高校思想政治理论课认知和需求 | 第49页 |
| 第二节 加强高校师资队伍建设与管理 | 第49-52页 |
| 一、完善思想政治理论课教学的领导体制 | 第49-50页 |
| 二、制定高校思想政治理论课教学管理制度 | 第50-51页 |
| 三、合理培养规划高校思想政治理论课教师队伍 | 第51-52页 |
| 第三节 搭建高校政治理论课教学载体 | 第52-54页 |
| 一、构建网络思政课教学共享平台 | 第52页 |
| 二、善于运用和推广新媒体辅助教学 | 第52-53页 |
| 三、规范思想政治理论课教学的各个环节 | 第53-54页 |
| 第四节 改进教学方法，强化实践性教学环节 | 第54-56页 |
| 一、积极开展实践性教学，使理论与实践相结合 | 第54-55页 |
| 二、以学生为本，紧扣热点时事 | 第55-56页 |
| 第五节 营造校园和社会氛围，优化思想政治理论课教学环境 | 第56-57页 |
| 一、思政理论教育校园化，形成良好校园风气 | 第56-57页 |
| 二、注重思想道德建设，加大法律法规宣传 | 第57页 |
| 第六节 完善高校思想政治理论课教学的考核评价体系 | 第57-63页 |
| 一、确立科学考评理念 | 第57-58页 |
| 二、确定考核评价主体 | 第58-59页 |
| 三、明确考核评价客体 | 第59-60页 |
| 四、优化考核评价方法，建立考评机制 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |