| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| （一） 选题依据与研究意义 | 第11-13页 |
| 1．选题依据 | 第11页 |
| 2．研究意义 | 第11-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1．国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2．国外研究现状 | 第14-15页 |
| （三） 研究思路与研究方法 | 第15页 |
| 1．研究思路 | 第15页 |
| 2．研究方法 | 第15页 |
| （四） 论文创新点、难点与不足 | 第15-17页 |
| 1．创新点 | 第15-16页 |
| 2．难点 | 第16页 |
| 3．不足之处 | 第16-17页 |
| 一、 概念界定和理论阐释 | 第17-27页 |
| （一） 新媒体及其传播的特征 | 第17-18页 |
| （二） 青年官兵与当代革命军人核心价值观 | 第18-23页 |
| 1. 青年官兵及其思想特点 | 第18-21页 |
| 2. 当代革命军人核心价值观 | 第21-23页 |
| （三） 价值认同的一般规律与青年官兵核心价值观培育 | 第23-27页 |
| 1. 逻辑认同与核心价值观培育 | 第24-25页 |
| 2. 心理认同与核心价值观培育 | 第25-27页 |
| 二、 新媒体时代培育青年官兵当代革命军人核心价值观的机遇与挑战 | 第27-33页 |
| （一） 新媒体对青年官兵当代革命军人核心价值观培育的积极影响 | 第27-29页 |
| 1. 拓展宣传教育平台，增强教育“吸引力” | 第27-28页 |
| 2. 增强培育亲和力，调动青年官兵参与积极性 | 第28页 |
| 3. 消除官兵交流隔阂，便于及时掌握部队思想动态 | 第28-29页 |
| 4. 丰富文化传播方式，顺利实现隐性价值观教育 | 第29页 |
| （二） 新媒体对青年官兵当代革命军人核心价值观培育的严峻挑战 | 第29-33页 |
| 1. 影响了青年官兵的价值判断和选择 | 第30页 |
| 2. 弱化了教育者的权威地位和主导话语权 | 第30-31页 |
| 3. 冲击了单向灌输的传统教育方式 | 第31页 |
| 4. 导致了部分青年官兵的责任感缺失行为失范 | 第31-33页 |
| 三、 新媒体时代青年官兵当代革命军人核心价值观培育的对策思考 | 第33-44页 |
| （一） 打造军网精品，抢占新媒体信息阵地 | 第33-34页 |
| 1. 优化理论宣传信息平台 | 第33-34页 |
| 2. 搭建对话交流信息平台 | 第34页 |
| 3. 开辟典型宣传信息平台 | 第34页 |
| （二） 提高舆论引导能力，强化核心主导话语权 | 第34-36页 |
| 1. 突出舆论宣传主题 | 第35页 |
| 2. 加强议程设置导向 | 第35-36页 |
| 3. 发挥“意见领袖”作用 | 第36页 |
| （三） 适应时代发展要求，促进培育形式多样化 | 第36-41页 |
| 1. 遵循价值认同规律，深化“显性培育” | 第37-39页 |
| 2. 适应青年官兵新特点，注重“文化反哺” | 第39-40页 |
| 3. 利用多媒体技术优势，挖掘“隐性教育” | 第40-41页 |
| （四） 筑牢思想“防火墙”，重点防范新媒体失范现象 | 第41-44页 |
| 1. 增强网络舆情研判，引导官兵正确看待网络舆情 | 第42页 |
| 2. 推进媒介素养培育，提升青年官兵信息辨别能力 | 第42页 |
| 3. 加大管理自律力度，防止青年官兵网络行为失范 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51-52页 |
