教师内疚问卷的编制及初步应用
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第1章 文献综述与研究现状 | 第11-23页 |
| 1.1 内疚的概念及相关理论 | 第11-23页 |
| 1.1.1 概念 | 第11-12页 |
| 1.1.2 相关理论 | 第12-16页 |
| 1.1.3 内疚的影响因素 | 第16页 |
| 1.1.4 内疚的测量 | 第16-17页 |
| 1.1.5 教师内疚 | 第17-20页 |
| 1.1.6 内疚的实证研究 | 第20-23页 |
| 第2章 问题的提出和本研究的总体构思 | 第23-27页 |
| 2.1 问题提出 | 第23页 |
| 2.2 总体构思 | 第23-27页 |
| 2.2.1 理论构想 | 第23-24页 |
| 2.2.2 研究意义 | 第24-25页 |
| 2.2.3 研究目的 | 第25页 |
| 2.2.4 主要研究内疚与研究假设 | 第25页 |
| 2.2.5 研究程序 | 第25-27页 |
| 第3章 正式研究 | 第27-53页 |
| 3.1 研究一 开放式问卷调查及访谈研究 | 第27-29页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第27页 |
| 3.1.3 研究程序和结果 | 第27-29页 |
| 3.2 研究二 教师内疚问卷的初稿预测 | 第29-45页 |
| 3.2.1 初稿量表构成 | 第29页 |
| 3.2.2 预测样本 | 第29页 |
| 3.2.3 量表的测量学分析 | 第29-45页 |
| 3.3 研究三 教师内疚的现状 | 第45-53页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第45页 |
| 3.3.2 研究对象 | 第45-46页 |
| 3.3.3 研究工具 | 第46页 |
| 3.3.4 结果 | 第46-53页 |
| 第4章 总讨论 | 第53-61页 |
| 4.1 关于教师内疚问卷的编制过程 | 第53-54页 |
| 4.2 关于教师内疚问卷的结构和内容 | 第54-55页 |
| 4.3 教师内疚问卷的信度和效度 | 第55-56页 |
| 4.3.1 信度 | 第55页 |
| 4.3.2 效度 | 第55-56页 |
| 4.4 教师内疚问卷人口统计学变量研究 | 第56-61页 |
| 4.4.1 教师内疚总体现状 | 第56页 |
| 4.4.2 性别 | 第56页 |
| 4.4.3 婚姻状况 | 第56页 |
| 4.4.4 年龄 | 第56-58页 |
| 4.4.5 教龄 | 第58页 |
| 4.4.6 所教学段 | 第58-60页 |
| 4.4.7 学历 | 第60页 |
| 4.4.8 职称 | 第60页 |
| 4.4.9 工作类型 | 第60-61页 |
| 第5章 总结论 | 第61-63页 |
| 第6章 研究的不足和展望 | 第63-65页 |
| 6.1 不足 | 第63页 |
| 6.2 展望 | 第63-65页 |
| 附录1 初测问卷 | 第65-67页 |
| 附录2 正式问卷 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 个人简历 | 第77-81页 |
