| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 语料说明 | 第12-14页 |
| 2 高中生常用标点符号功能使用及错误统计 | 第14-21页 |
| 2.1 高中生标点符号功能使用及错误统计 | 第14-20页 |
| 2.1.1 高中生标点符号功能使用数量统计 | 第14-15页 |
| 2.1.2 高中生标点符号功能错误数量统计 | 第15页 |
| 2.1.3 高中生标点符号功能错误类型数量统计 | 第15-20页 |
| 2.2 小结 | 第20-21页 |
| 3 点号的错误类型统计及实例分析 | 第21-38页 |
| 3.1 逗号的错误类型统计及实例分析 | 第21-26页 |
| 3.2 句号的错误类型统计及实例分析 | 第26-31页 |
| 3.3 感叹号的错误类型统计及实例分析 | 第31-32页 |
| 3.4 顿号的错误类型统计及实例分析 | 第32-34页 |
| 3.5 冒号的错误类型统计及实例分析 | 第34-35页 |
| 3.6 问号的错误类型统计及实例分析 | 第35-36页 |
| 3.7 分号的错误类型统计及实例分析 | 第36-37页 |
| 3.8 小结 | 第37-38页 |
| 4 标号的错误类型统计及实例分析 | 第38-42页 |
| 4.1 引号的错误类型统计及实例分析 | 第38-39页 |
| 4.2 省略号的错误类型统计及实例分析 | 第39-40页 |
| 4.3 破折号的错误类型统计及实例分析 | 第40-41页 |
| 4.4 小结 | 第41-42页 |
| 5 高中生标点符号功能使用错误原因及其对语文教学的启示 | 第42-50页 |
| 5.1 高中生标点符号功能使用错误的原因 | 第42-46页 |
| 5.1.1 内部因素 | 第42-44页 |
| 5.1.2 外部因素 | 第44-46页 |
| 5.2 高中生标点符号功能使用错误的教学启示 | 第46-49页 |
| 5.2.1 课程设计方面 | 第46页 |
| 5.2.2 课程实施方面 | 第46-49页 |
| 5.3 小结 | 第49-50页 |
| 6 结束语 | 第50-52页 |
| 6.1 创新点 | 第50页 |
| 6.2 未来的工作与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |