虐童行为的伦理探析及其防治
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 第一章 虐童行为的概念、类型及其特征 | 第17-25页 |
| 1.1 虐童的概念界定 | 第17-19页 |
| 1.1.1 儿童的定义 | 第17-18页 |
| 1.1.2 虐童行为的界定 | 第18-19页 |
| 1.2 虐童行为的特征 | 第19-22页 |
| 1.2.1 虐童行为的普遍性 | 第19-20页 |
| 1.2.2 受虐儿童的性别特征 | 第20-21页 |
| 1.2.3 施虐主体成分的复杂性 | 第21-22页 |
| 1.3 虐童行为的类型 | 第22-25页 |
| 第二章 虐童行为的危害及影响 | 第25-35页 |
| 2.1 虐童行为对儿童身体的危害及影响 | 第25-27页 |
| 2.1.1 身体虐待在临床医学领域上表现出的危害 | 第25页 |
| 2.1.2 身体虐待对儿童归因的影响 | 第25-26页 |
| 2.1.3 身体虐待对儿童成长过程中的行为影响 | 第26-27页 |
| 2.2 虐童行为对儿童心理的危害及影响 | 第27-30页 |
| 2.2.1 虐待对儿童自我发展的影响 | 第27-28页 |
| 2.2.2 虐待对儿童人格发展的负面影响 | 第28-29页 |
| 2.2.3 虐待对儿童依恋与情绪调节的影响 | 第29-30页 |
| 2.3 虐童行为的社会危害 | 第30-35页 |
| 2.3.1 虐童行为对社会文明进步的反动 | 第30-31页 |
| 2.3.2 虐童行为对人类底线伦理的挑战 | 第31-32页 |
| 2.3.3 虐童行为对人类基本人权的践踏 | 第32-33页 |
| 2.3.4 虐童行为对构建和谐社会道德基础的破坏 | 第33-35页 |
| 第三章 虐童行为实施主体的伦理失范及原因 | 第35-45页 |
| 3.1 虐童行为实施主体的伦理失范 | 第35-39页 |
| 3.1.1 家庭伦理失范的表现 | 第35-36页 |
| 3.1.2 教师专业伦理失范的表现 | 第36-38页 |
| 3.1.3 责任伦理失范的表现 | 第38-39页 |
| 3.2 虐童行为主体失范的伦理原因 | 第39-45页 |
| 3.2.1 道德认知：对虐童行为的集体无意识 | 第39-40页 |
| 3.2.2 道德文化：对儿童主体人格的漠视 | 第40-41页 |
| 3.2.3 道德心理：对虐童的非理性认知 | 第41-42页 |
| 3.2.4 道德评价：主体道德价值观的迷失 | 第42-45页 |
| 第四章 关爱受虐儿童的伦理原则和防治路径 | 第45-59页 |
| 4.1 关爱受虐待儿童的伦理原则 | 第45-49页 |
| 4.1.1 关爱和幸福原则 | 第45-46页 |
| 4.1.2 尊重和保护原则 | 第46-47页 |
| 4.1.3 公正、仁爱和不伤害原则 | 第47-48页 |
| 4.1.4 儿童最大利益原则 | 第48-49页 |
| 4.2 虐童行为防治的主要伦理路径 | 第49-52页 |
| 4.2.1 构建“亲亲相爱”的现代家庭伦理 | 第49-50页 |
| 4.2.2 强化幼师专业伦理素质的建设 | 第50-51页 |
| 4.2.3 提高社会对虐童防治的伦理认知 | 第51-52页 |
| 4.3 完善虐童行为的社会干预与法律救助 | 第52-59页 |
| 4.3.1 构建儿童保护的监督机制 | 第52-53页 |
| 4.3.2 制定儿童虐待的强制报告制度 | 第53-54页 |
| 4.3.3 完善虐待儿童的相关法律制度 | 第54-56页 |
| 4.3.4 建立和完善儿童权益的社会保障机制 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
