| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的意义与价值 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第13-17页 |
| 1.4.1 3D打印 | 第13-14页 |
| 1.4.2 职业教育 | 第14页 |
| 1.4.3 PBL教学模式 | 第14-15页 |
| 1.4.4 课堂教学设计 | 第15-17页 |
| 第2章 研究现状综述及理论基础 | 第17-25页 |
| 2.1 相关文献分析 | 第17-18页 |
| 2.2 实践现状 | 第18-19页 |
| 2.2.1 国外实践现状 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国内实践现状 | 第19页 |
| 2.3 理论基础 | 第19-25页 |
| 2.3.1 基于项目学习的理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 学生为中心的学习理论 | 第20-23页 |
| 2.3.3 经验之塔理论 | 第23-24页 |
| 2.3.4 理论与实践相一体化的学习理论 | 第24-25页 |
| 第3章 PBL模式的 3D打印课程教学设计 | 第25-31页 |
| 3.1 PBL模式的课程模型 | 第25-28页 |
| 3.2 PBL模式的 3D打印课程教学设计框架 | 第28-31页 |
| 3.2.1 PBL模式的 3D打印课程教学 | 第28页 |
| 3.2.2 PBL模式的 3D打印课程教学构成要素 | 第28-29页 |
| 3.2.3 PBL模式的 3D打印课程教学设计流程 | 第29-31页 |
| 第4章 PBL模式的 3D打印课程教学设计实践 | 第31-40页 |
| 4.1 教学任务 | 第31页 |
| 4.2 设计项目 | 第31-37页 |
| 4.3 制定计划 | 第37页 |
| 4.4 活动探究 | 第37-38页 |
| 4.5 作品设计 | 第38页 |
| 4.6 成果交流 | 第38-39页 |
| 4.7 效果评价 | 第39页 |
| 4.8 知识建构与强化记忆 | 第39页 |
| 4.9 总结 | 第39-40页 |
| 第5章 PBL模式课程实践的调查与分析 | 第40-50页 |
| 5.1 调查对象与调查目的 | 第40页 |
| 5.2 数据统计与分析 | 第40-50页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 研究成果 | 第50页 |
| 6.2 研究不足 | 第50-51页 |
| 6.3 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 项目时间安排表 | 第55-56页 |
| 附录2 组员分工表 | 第56-57页 |
| 附录3 作品设计图 | 第57-58页 |
| 附录4 基于计算机和 3D打印认知水平的调查 | 第58-60页 |
| 附录5 PBL模式的 3D打印课程调查问卷 | 第60-67页 |
| 致谢 | 第67页 |