高校图书馆微信服务用户接受意愿调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容和研究方法与创新之处 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第17页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.4 创新点 | 第17-19页 |
| 2 理论分析 | 第19-28页 |
| 2.1 高校图书馆微信服务分析 | 第19-23页 |
| 2.1.1 高校图书馆微信服务的含义 | 第19页 |
| 2.1.2 微信应用于高校图书馆的功能分析 | 第19-20页 |
| 2.1.3 高校图书馆微信服务的优势 | 第20-21页 |
| 2.1.4 图书馆微信服务的模式 | 第21-23页 |
| 2.2 用户接受意愿相关理论 | 第23-28页 |
| 2.2.1 模型发展 | 第23-25页 |
| 2.2.2 整合技术理论 | 第25-28页 |
| 3 高校图书馆微信服务用户接受意愿模型构建 | 第28-39页 |
| 3.1 变量设计 | 第28-32页 |
| 3.1.1 自变量设计 | 第28-31页 |
| 3.1.2 因变量设计 | 第31页 |
| 3.1.3 控制变量设计 | 第31-32页 |
| 3.2 变量定义和测量维度 | 第32-35页 |
| 3.2.1 用户体验 | 第32页 |
| 3.2.2 自我效能 | 第32-33页 |
| 3.2.3 主观规范 | 第33页 |
| 3.2.4 使用情境 | 第33-34页 |
| 3.2.5 感知风险化 | 第34页 |
| 3.2.6 个体创新性 | 第34页 |
| 3.2.7 行为意愿 | 第34-35页 |
| 3.3 研究假设 | 第35-38页 |
| 3.4 高校图书馆微信服务用户接受意愿模型结构图 | 第38-39页 |
| 4 问卷设计与数据收集 | 第39-42页 |
| 4.1 采访调研工作 | 第39页 |
| 4.2 问卷设计 | 第39-40页 |
| 4.2.1 学生基本信息部分 | 第39-40页 |
| 4.2.2 问卷测量部分 | 第40页 |
| 4.3 数据收集 | 第40-41页 |
| 4.4 数据分析方法 | 第41-42页 |
| 5 数据的分析与统计 | 第42-60页 |
| 5.1 信度分析 | 第42-43页 |
| 5.2 效度分析 | 第43-48页 |
| 5.3 描述性统计分析 | 第48-49页 |
| 5.4 行为意愿的影响因素模型检验 | 第49-53页 |
| 5.5 控制变量对模型的影响 | 第53-58页 |
| 5.5.1 性别影响 | 第53-55页 |
| 5.5.2 经验影响 | 第55-56页 |
| 5.5.3 学生类型影响 | 第56-58页 |
| 5.6 本章小结 | 第58-60页 |
| 6 研究结论与展望 | 第60-67页 |
| 6.1 UTAUT在图书馆微信领域的适用性 | 第60-63页 |
| 6.1.1 自我效能 | 第60-61页 |
| 6.1.2 感知风险性 | 第61-62页 |
| 6.1.3 使用情境 | 第62页 |
| 6.1.4 控制变量 | 第62-63页 |
| 6.2 对图书馆的启示 | 第63-66页 |
| 6.2.1 高校图书馆微信服务存在的不足 | 第63-64页 |
| 6.2.2 改进意见 | 第64-66页 |
| 6.3 研究的不足与展望 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 个人简历 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
