| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 研究概述 | 第13-23页 |
| 1 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.1 价值观的研究综述 | 第13-16页 |
| 1.2 自主支持观的研究综述 | 第16-18页 |
| 1.3 基本心理需要的研究综述 | 第18-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-23页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第20-21页 |
| 2.2 研究内容和假设 | 第21-22页 |
| 2.3 研究意义 | 第22-23页 |
| 第二章 实证研究 | 第23-50页 |
| 研究一 高中生价值观的发展特点调查 | 第23-29页 |
| 1 问题提出和研究假设 | 第23页 |
| 2 研究方法 | 第23-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 2.3 数据处理 | 第24页 |
| 3 研究结果 | 第24-26页 |
| 3.1 量表的信度检验 | 第24页 |
| 3.2 高中生价值观发展现状 | 第24-25页 |
| 3.3 高中生价值观发展特点 | 第25-26页 |
| 4 讨论 | 第26-28页 |
| 5 结论 | 第28-29页 |
| 研究二 自主支持对高中生外显价值观的影响——基本心理需要的中介作用 | 第29-40页 |
| 1 问题提出和研究假设 | 第29页 |
| 2 研究方法 | 第29-30页 |
| 2.1 研究对象 | 第29页 |
| 2.2 研究工具 | 第29-30页 |
| 2.3 数据处理 | 第30页 |
| 3 研究结果 | 第30-36页 |
| 3.1 量表的信度检验 | 第30-31页 |
| 3.2 自主支持、基本心理需要、外显价值观的相关、回归分析 | 第31-32页 |
| 3.3 自主支持、基本心理需要、外显价值观的路径分析 | 第32-36页 |
| 4 讨论 | 第36-39页 |
| 4.1 自主支持、基本心理需要、外显价值观的相关、回归分析 | 第36-37页 |
| 4.2 自主支持、基本心理需要、外显价值观的路径分析 | 第37-39页 |
| 5 结论 | 第39-40页 |
| 研究三 自主支持对高中生内隐价值观的影响——基本心理需要的中介作用 | 第40-50页 |
| 1 问题提出和研究假设 | 第40页 |
| 2 研究方法 | 第40-44页 |
| 2.1 研究对象 | 第40-41页 |
| 2.2 研究工具：命中联系作业（The GO/No-Go Association Test，GNAT） | 第41页 |
| 2.3 研究材料 | 第41-42页 |
| 2.4 实验程序 | 第42-43页 |
| 2.5 数据处理 | 第43-44页 |
| 3 研究结果 | 第44-48页 |
| 3.1 价值观的内隐效应检验 | 第44-45页 |
| 3.2 高、低自主支持组及内隐物质、精神价值观的辨别力差异 | 第45-46页 |
| 3.3 内隐价值观、外显价值观、自主支持、基本心理需要的关系 | 第46-48页 |
| 4 讨论 | 第48-49页 |
| 5 结论 | 第49-50页 |
| 第三章 总结 | 第50-52页 |
| 1 结论 | 第50页 |
| 2 建议 | 第50-51页 |
| 3 研究不足及未来研究方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |
