| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-42页 |
| 1.1 研究背景与研究缘起 | 第12-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.2 研究缘起 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.3 文献研究述评 | 第17-30页 |
| 1.3.1 行业协会的相关研究 | 第17-21页 |
| 1.3.2 职业教育治理的相关研究 | 第21-25页 |
| 1.3.3 行业协会参与职业教育的相关研究 | 第25-28页 |
| 1.3.4 已有研究简评 | 第28-30页 |
| 1.4 核心概念界定与研究内容 | 第30-37页 |
| 1.4.1 核心概念界定 | 第30-36页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第36-37页 |
| 1.5 研究思路、框架与方法 | 第37-42页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第37-38页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第38-40页 |
| 1.5.3 研究框架 | 第40-42页 |
| 第二章 行业协会参与现代职业教育治理的合理性 | 第42-68页 |
| 2.1 职业教育的诉求 | 第42-52页 |
| 2.1.1“职业”“技术”教育的“跨界”性准公共产品诉求 | 第42-45页 |
| 2.1.2“管理”转向“治理”的现代化诉求 | 第45-52页 |
| 2.2 社会责任的呼唤 | 第52-61页 |
| 2.2.1 企业社会责任：逻辑起点 | 第52-59页 |
| 2.2.2 行业协会：社会责任承担者 | 第59-61页 |
| 2.3 行业协会的保障 | 第61-66页 |
| 2.3.1 行业协会的角色定位 | 第61-62页 |
| 2.3.2 行业协会的组织能力 | 第62-66页 |
| 小结 | 第66-68页 |
| 第三章 行业协会参与职业教育的历史演变 | 第68-91页 |
| 3.1 欧洲行业协会参与职业教育的历史演变 | 第68-79页 |
| 3.1.1 手工业行会全面控制学徒职业培训 | 第69-74页 |
| 3.1.2 国家排斥行会管理学徒职业培训 | 第74-75页 |
| 3.1.3 行业协会有限参与工厂学徒职业培训 | 第75-79页 |
| 3.2 中国行业协会参与职业教育的历史演变 | 第79-83页 |
| 3.2.1 行会游离于官营手工业学徒职业培训 | 第79-82页 |
| 3.2.2 行会与企业共同管理学徒职业培训 | 第82-83页 |
| 3.3 行业协会参与职业教育的历史经验 | 第83-89页 |
| 3.3.1 利益诉求是行业协会参与职业教育的动因 | 第83-85页 |
| 3.3.2 行业协会是职业教育运行的责任主体 | 第85-86页 |
| 3.3.3 行业协会参与职业教育需要多类型保障 | 第86-89页 |
| 小结 | 第89-91页 |
| 第四章 行业协会参与现代职业教育治理的实践类型 | 第91-115页 |
| 4.1 合作治理 | 第91-97页 |
| 4.1.1 合作治理的特征 | 第91-92页 |
| 4.1.2 合作治理的经验 | 第92-95页 |
| 4.1.3 合作治理的成因 | 第95-97页 |
| 4.2 协作治理 | 第97-105页 |
| 4.2.1 协作治理的特征 | 第97-99页 |
| 4.2.2 协作治理的经验 | 第99-102页 |
| 4.2.3 协作治理的成因 | 第102-105页 |
| 4.3 参与治理 | 第105-110页 |
| 4.3.1 参与治理的特征 | 第105-106页 |
| 4.3.2 参与治理的经验 | 第106-108页 |
| 4.3.3 参与治理的成因 | 第108-110页 |
| 4.4 研究结论与多维分析框架 | 第110-114页 |
| 4.4.1 研究结论 | 第110-112页 |
| 4.4.2 多维分析框架 | 第112-114页 |
| 小结 | 第114-115页 |
| 第五章 行业协会参与现代职业教育治理的运行机理 | 第115-145页 |
| 5.1 基本价值追求 | 第115-121页 |
| 5.1.1 善治：公共利益最大化 | 第115-119页 |
| 5.1.2 政府、市场和社会组织平等关系的形成 | 第119-121页 |
| 5.2 参与的基本形式 | 第121-130页 |
| 5.2.1 中国行业协会参与现代职业教育治理的相关政策文本分析 | 第121-124页 |
| 5.2.2 决策咨询、管理与服务 | 第124-130页 |
| 5.3 治理运行的网络化 | 第130-144页 |
| 5.3.1 治理运行网络的结构 | 第130-134页 |
| 5.3.2 治理的激励、协调与评价机制 | 第134-140页 |
| 5.3.3 治理的正式与非正式制度保障 | 第140-144页 |
| 小结 | 第144-145页 |
| 第六章 行业协会参与现代职业教育治理的现实困境 | 第145-172页 |
| 6.1 治理职能未能充分彰显 | 第147-155页 |
| 6.1.1 决策咨询受阻 | 第147-150页 |
| 6.1.2 管理职能缺位 | 第150-153页 |
| 6.1.3 服务职能弱化 | 第153-155页 |
| 6.2 治理运行遭遇阻碍 | 第155-160页 |
| 6.2.1 治理需求动机不足 | 第155-156页 |
| 6.2.2 专门责任机构缺乏 | 第156-158页 |
| 6.2.3 治理机制混乱无序 | 第158-160页 |
| 6.3 治理保障比较薄弱 | 第160-169页 |
| 6.3.1 参与意识淡薄 | 第160-162页 |
| 6.3.2 组织能力弱化 | 第162-165页 |
| 6.3.3 资金支持有限 | 第165-166页 |
| 6.3.4 制度环境缺失 | 第166-169页 |
| 6.4 治理困境讨论——基于多维框架的分析 | 第169-171页 |
| 小结 | 第171-172页 |
| 第七章 行业协会参与现代职业教育治理的改进策略 | 第172-197页 |
| 7.1 加强行业协会组织能力建设 | 第172-175页 |
| 7.2 建设责任有限的服务型政府 | 第175-177页 |
| 7.3 完善行业协会的治理职能 | 第177-178页 |
| 7.4 确立市场化的治理运行机制 | 第178-179页 |
| 7.5 提供多类型的保障措施 | 第179-196页 |
| 7.5.1 提升社会保障 | 第179-183页 |
| 7.5.2 完善法律保障 | 第183-185页 |
| 7.5.3 加强政策指引 | 第185-186页 |
| 7.5.4 健全财政保障 | 第186-189页 |
| 7.5.5 构建制度渠道 | 第189-196页 |
| 小结 | 第196-197页 |
| 结语 | 第197-201页 |
| 参考文献 | 第201-213页 |
| 附录 | 第213-217页 |
| 附录 1 “行业协会参与现代职业教育治理”访谈提纲（行业协会卷） .. 204 | 第213-215页 |
| 附录 2 “行业协会参与现代职业教育治理”访谈提纲（非行业协会卷） 204发表论文和参加科研情况说明 | 第215-217页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第217-219页 |
| 致谢 | 第219-222页 |
