| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-12页 |
| ·选题依据及研究意义 | 第8-9页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-11页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 我国高校辅导员制度的历史回顾 | 第12-17页 |
| ·政治辅导员制度—萌芽阶段 | 第12页 |
| ·双肩挑政治辅导员制度—确立阶段 | 第12-14页 |
| ·专职、专兼职相结合的政工队伍制度—发展阶段 | 第14-15页 |
| ·辅导员、班主任制度相结合—壮大阶段 | 第15页 |
| ·辅导员制度的专业化、职业化——目标化阶段 | 第15-16页 |
| ·民办高校辅导员队伍建设的发展 | 第16-17页 |
| 第3章 相关概念的界定以及加强辅导员队伍建设的重要性和必要性 | 第17-23页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-20页 |
| ·民办高校的界定 | 第17页 |
| ·民办高校辅导员角色定位 | 第17-19页 |
| ·美国高校学生事务管理者的界定 | 第19-20页 |
| ·加强我国民办高校辅导员队伍建设的必要性和重要性 | 第20-23页 |
| ·加强民办高校辅导员队伍建设是培养社会主义高素质合格人才，巩固党执政基础的迫切需要 | 第20-21页 |
| ·加强民办高校辅导员队伍建设是应对高校教育改革和发展新局面的迫切需要 | 第21页 |
| ·加强民办高校辅导员队伍建设是维护高校和谐稳定，促进高校各项事业持续健康发展的迫切需要 | 第21-22页 |
| ·加强民办高校辅导员队伍建设是辅导员工作适应新形势、开创新局面的迫切需要 | 第22页 |
| ·加强民办高校辅导员队伍建设是解决民办高校辅导员自身问题的迫切需要 | 第22-23页 |
| 第4章 民办高校辅导员队伍建设的现状分析 | 第23-31页 |
| ·关于XX学院辅导员队伍建设的问卷调查 | 第23-25页 |
| ·问卷调查情况介绍 | 第23页 |
| ·问卷样本数据与处理 | 第23页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第23-25页 |
| ·江西省XX民办高校辅导员队伍建设的主要成效 | 第25-26页 |
| ·辅导员队伍建设得到了学校领导的重视 | 第25-26页 |
| ·辅导员队伍建设的管理制度也逐步得到改善 | 第26页 |
| ·民办高校辅导员队伍建设存在的问题 | 第26-29页 |
| ·民办高校辅导员队伍的综合素质亟待提高 | 第27-28页 |
| ·民办高校辅导员队伍不稳 | 第28页 |
| ·辅导员的地位和认可度不高 | 第28-29页 |
| ·辅导员队伍建设问题影响因素分析 | 第29-31页 |
| ·内在因素分析——辅导员自身特征和辅导员职业特征 | 第29-30页 |
| ·外在因素分析——辅导员的工作环境 | 第30-31页 |
| 第5章 美国高校学生事务工作者管理经验的启示与借鉴 | 第31-36页 |
| ·美国高校学生事务管理的发展历程 | 第31页 |
| ·美国高校学生事务管理者的工作目标与职责 | 第31-32页 |
| ·美国高校学生事务管理队伍的发展特点 | 第32-33页 |
| ·选聘专业化 | 第32页 |
| ·培训多样化 | 第32页 |
| ·评价标准化 | 第32-33页 |
| ·服务丰富化 | 第33页 |
| ·美国高校学生事务管理队伍建设的经验与借鉴 | 第33-36页 |
| ·加强以"学生"为本的工作理念，提高为学生服务的意识和水平 | 第33-34页 |
| ·加强学生事务管理者的专业化，职业化和专家化建设 | 第34页 |
| ·健全组织，充分发挥专业协会的作用 | 第34-35页 |
| ·洋为中用，善于学习美国学生事务的优秀成果 | 第35-36页 |
| 第6章 我国公办高校辅导员管理经验的借鉴 | 第36-39页 |
| ·我国公办高校与民办高校辅导员之间的共性与特殊性 | 第36-37页 |
| ·共性关系 | 第36页 |
| ·特殊性关系 | 第36-37页 |
| ·我国公办高校辅导员对我国民办高校辅导员队伍建设的启示 | 第37-39页 |
| ·整合学生资源，充分发挥学生优势 | 第37页 |
| ·加强学生相关队伍与辅导员队伍的整合 | 第37-39页 |
| 第7章 我国民办高校辅导员队伍建设的应对策略 | 第39-47页 |
| ·辅导员应加强业务学习，不断提高自身素质和能力 | 第39-40页 |
| ·辅导员应努力提高自身素质 | 第39页 |
| ·辅导员应努力提高自身业务水平 | 第39-40页 |
| ·辅导员应努力培养自身的创新能力，不断改进其工作方法 | 第40页 |
| ·理念和思路层面，探寻专业化(专家化)、职业化的发展道路 | 第40-42页 |
| ·政府教育主管部门应完善政策，全面贯彻和落实"以人为本"的科学发展观 | 第42页 |
| ·民办高校自身要进一步加强辅导员队伍建设 | 第42-47页 |
| ·深化认识、统一思想 | 第42-43页 |
| ·做好辅导员的情感管理 | 第43页 |
| ·构建有效的辅导员组织人事制度和管理模式 | 第43-47页 |
| 总结 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
