| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 研究思路、方法及创新之处 | 第18-20页 |
| 第2章 免费师范生政策及相关理论 | 第20-26页 |
| 2.1 免费师范生政策概述及与公共管理学的关系 | 第20页 |
| 2.2 相关理论 | 第20-22页 |
| 2.2.1 利益相关者理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 “经济人”假设理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 公共政策评估理论 | 第22页 |
| 2.3 六所免费师范大学先行政策 | 第22-26页 |
| 2.3.1 免费师范生招生制度 | 第22-23页 |
| 2.3.2 免费师范生培养制度 | 第23-24页 |
| 2.3.3 免费师范生就业制度 | 第24-26页 |
| 第3章 免费师范生政策中各利益相关者的划分及利益关系 | 第26-40页 |
| 3.1 利益相关者划分 | 第26-27页 |
| 3.1.1 利益相关者划分依据 | 第26页 |
| 3.1.2 利益相关者划分结果 | 第26-27页 |
| 3.2 各利益相关者的利益要求 | 第27-30页 |
| 3.2.1 政策制定主体的利益要求 | 第27-28页 |
| 3.2.2 政策执行主体的利益要求 | 第28-29页 |
| 3.2.3 政策目标群体的利益要求 | 第29页 |
| 3.2.4 政策受益对象的利益要求 | 第29-30页 |
| 3.3 各利益相关者间利益冲突 | 第30-40页 |
| 3.3.1 政策制定主体的利益要求未充分体现 | 第30-32页 |
| 3.3.2 政策执行主体间配合困难 | 第32-34页 |
| 3.3.3 政策目标群体消极不服从 | 第34-37页 |
| 3.3.4 政策受益群体利益失衡严重 | 第37-40页 |
| 第4章 免费师范生政策中利益相关者间利益冲突的成因分析 | 第40-47页 |
| 4.1 免费师范生政策本身不足之处 | 第40-42页 |
| 4.1.1 限制性政策落实不到位 | 第40-41页 |
| 4.1.2 政策缺乏激励性与公正性 | 第41页 |
| 4.1.3 政策的惩罚机制不完善 | 第41-42页 |
| 4.2 执行主体对政策落实有偏差 | 第42-44页 |
| 4.2.1 政策宣传力度不够 | 第42页 |
| 4.2.2 高校培养政策欠佳 | 第42-44页 |
| 4.2.3 执行主体间缺少协调机制 | 第44页 |
| 4.3 目标群体的利益表达机制缺失 | 第44-45页 |
| 4.3.1 免费师范生缺少表达意识 | 第45页 |
| 4.3.2 免费师范生缺少表达渠道 | 第45页 |
| 4.3.3 免费师范生的利益表达受环境制约 | 第45页 |
| 4.4 受益群体的利益分配不均衡 | 第45-47页 |
| 第5章 完善免费师范生政策的建议 | 第47-56页 |
| 5.1 报考、录取阶段的政策建议 | 第47-50页 |
| 5.1.1 优化政策文本内容 | 第47-48页 |
| 5.1.2 加大政策宣传力度 | 第48-49页 |
| 5.1.3 严格师范生准入门槛 | 第49-50页 |
| 5.2 在校学习阶段的政策建议 | 第50-53页 |
| 5.2.1 建立免费师范生的利益表达机制 | 第50页 |
| 5.2.2 适当调整免费师范生培养政策 | 第50-51页 |
| 5.2.3 引导免费师范生树立正确的择业观 | 第51-53页 |
| 5.3 就业、工作阶段的政策建议 | 第53-56页 |
| 5.3.1 建立地方教育部门的问责和监督机制 | 第53页 |
| 5.3.2 建立配套政策,提高基层教师工资待遇 | 第53-54页 |
| 5.3.3 提供职业发展平台 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录一 | 第62-66页 |
| 附录二 | 第66-70页 |
| 附录三 | 第70页 |