摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1 前言 | 第11页 |
2 选题的依据及意义 | 第11-15页 |
2.1 选题依据 | 第11-13页 |
2.1.1 排球的诞生和在欧洲的盛行为引入中国促进青少年排球运动的发展提供依据 | 第11-12页 |
2.1.2 排球运动可为我国小学排球运动开展提供新的形式 | 第12页 |
2.1.3 酷排球运动有利于促进《体育与健康》课程目标的实施 | 第12-13页 |
2.1.4 酷排球运动可为竞技排球早期启蒙训练奠定基础 | 第13页 |
2.2 选题意义 | 第13-15页 |
2.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
2.2.2 实践意义 | 第14-15页 |
3 文献综述 | 第15-21页 |
3.1 国内研究概述 | 第16-20页 |
3.1.1 我国中小学排球运动的开展状况研究 | 第16-17页 |
3.1.2 我国中小学娱乐排球运动的开展状况研究 | 第17-19页 |
3.1.3 我国中小学竞技排球发展的相关研究 | 第19页 |
3.1.4 我国青少年排球运动的发展途径的研究 | 第19-20页 |
3.2 国外研究概述 | 第20页 |
3.3 文献综述总结 | 第20-21页 |
4 研究对象与方法 | 第21-27页 |
4.1 研究对象 | 第21页 |
4.2 研究方法 | 第21-27页 |
4.2.1 文献资料法 | 第21-22页 |
4.2.2 访谈法 | 第22页 |
4.2.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
4.2.4 现场统计法 | 第23页 |
4.2.5 对比分析法 | 第23-24页 |
4.2.6 数理统计法 | 第24页 |
4.2.7 实验法 | 第24-27页 |
5 结果与分析 | 第27-44页 |
5.1 酷排球运动对促进排球运动基本技术掌握的结果分析 | 第27-33页 |
5.1.1 发球技术学习效果的对比分析 | 第27-28页 |
5.1.2 垫球技术学习效果的对比分析 | 第28-29页 |
5.1.3 传球技术学习效果的对比分析 | 第29-31页 |
5.1.4 酷排球与气排球、六人制排球比赛效果的对比分析 | 第31-33页 |
5.2 酷排球运动对促进小学《体育与健康》课程目标实施的结果分析 | 第33-39页 |
5.2.1 酷排球运动对小学生参与运动的兴趣度的讨论分析 | 第33-34页 |
5.2.2 酷排球运动对小学生运动参与度的讨论分析 | 第34-35页 |
5.2.3 酷排球运动对增强小学生社会适应能力的讨论分析 | 第35-36页 |
5.2.4 酷排球运动对促进小学生健身价值的讨论分析 | 第36-37页 |
5.2.5 酷排球运动对促进小学生心理健康的讨论分析 | 第37-38页 |
5.2.6 酷排球运动对体育课程标准阶段化的讨论分析 | 第38-39页 |
5.3 酷排球运动对促进与竞技排球衔接性的结果分析 | 第39-42页 |
5.3.1 酷排球运动在规则方面的对比分析 | 第39-40页 |
5.3.2 酷排球运动在促进技术掌握方面的对比分析 | 第40-41页 |
5.3.3 酷排球运动在促进排球技术衔接方面的对比分析 | 第41-42页 |
5.4 小学开展酷排球运动在场地、器材和师资方面的分析 | 第42-44页 |
5.4.1 小学开展酷排球运动在场地、器材投入方面的分析 | 第42-43页 |
5.4.2 小学开展酷排球运动在课程设置与师资力量方面的分析 | 第43-44页 |
6 结论与建议 | 第44-46页 |
6.1 结论 | 第44-45页 |
6.1.1 体育课酷排球教学有助于学生对排球基本技术的掌握 | 第44页 |
6.1.2 酷排球运动对小学《体育与健康》课程目标的实施具有一定的促进作用 | 第44页 |
6.1.3 酷排球运动为竞技排球早期启蒙训练奠定良好的基础 | 第44-45页 |
6.1.4 小学的场地、器材和师资的条件可基本满足酷排球运动开展的需要 | 第45页 |
6.2 建议 | 第45-46页 |
6.2.1 要进一步扩大对酷排球运动在小学的宣传力度 | 第45页 |
6.2.2 获取当地体育部门的支持和社会力量的赞助 | 第45页 |
6.2.3 加强体育教师的培训,对酷排球运动进行介绍 | 第45-46页 |
7 参考文献 | 第46-48页 |
致谢 | 第48-49页 |
在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第49-50页 |
附件 | 第50-58页 |
附录1 实验班与对照班教学内容及进度 | 第50-53页 |
附录2 酷排球运动教师与专家认可度调查问卷 | 第53-56页 |
附录3 酷排球参与者兴趣调查问卷 | 第56-58页 |