| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 信息时代学前教育发展的机遇与挑战 | 第10页 |
| 1.1.2 幼儿教师信息素养提升的需求 | 第10-13页 |
| 1.2 国内外信息素养研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 已有研究的局限与本研究的展望 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目标、内容和方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.3 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.4 论文组织框架 | 第18-19页 |
| 2 幼儿教师信息素养内涵及特征分析 | 第19-24页 |
| 2.1 信息素养的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 幼儿教育的信息化特征分析 | 第20-21页 |
| 2.3 幼儿教师的信息素养构成 | 第21-22页 |
| 2.3.1 信息意识 | 第21-22页 |
| 2.3.2 信息知识 | 第22页 |
| 2.3.3 信息技能 | 第22页 |
| 2.3.4 信息道德 | 第22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-24页 |
| 3 幼儿教师信息素养现状调研及分析 | 第24-38页 |
| 3.1 幼儿教师信息素养调查问卷设计 | 第24-25页 |
| 3.2 幼儿教师信息素养调研的数据收集 | 第25-26页 |
| 3.2.1 调研对象 | 第25页 |
| 3.2.2 调研工具 | 第25-26页 |
| 3.2.3 调研程序 | 第26页 |
| 3.2.4 数据处理方法 | 第26页 |
| 3.3 幼儿教师的信息意识分析 | 第26-28页 |
| 3.4 幼儿教师的信息知识和技能分析 | 第28-37页 |
| 3.5 幼儿教师信息道德分析 | 第37页 |
| 3.6 本章小结 | 第37-38页 |
| 4 幼儿教师信息素养提升策略研究 | 第38-42页 |
| 4.1 完善幼儿教师信息素养相关政策 | 第38页 |
| 4.1.1 增设信息素养准入政策 | 第38页 |
| 4.1.2 推进信息化教育考核政策 | 第38页 |
| 4.1.3 制定相应的奖励政策 | 第38页 |
| 4.2 加强学校相关管理 | 第38-40页 |
| 4.2.1 幼儿园需要提供硬件支持环境 | 第38-39页 |
| 4.2.2 幼儿园需要提供软件支持环境 | 第39-40页 |
| 4.2.3 幼儿园需要制定相关办法对教师进行外部引导 | 第40页 |
| 4.3 优化信息技术培训体系 | 第40-41页 |
| 4.3.1 加大信息技术培训力度,推广培训覆盖面 | 第40-41页 |
| 4.3.2 重视对信息技术专业人员的培养 | 第41页 |
| 4.3.3 幼儿园制定适宜的信息技术园本培训 | 第41页 |
| 4.4 本章小结 | 第41-42页 |
| 5. 总结与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第42页 |
| 5.2 研究不足与后期工作 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录: 幼儿教师信息素养现状调查问卷 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |