| 中文摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 导言 | 第12-19页 |
| （一）选题的理由和意义 | 第12-13页 |
| 1、理论意义 | 第12-13页 |
| 2、现实意义 | 第13页 |
| （二）国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.国内研究现状 | 第14-16页 |
| 2.国外研究现状 | 第16-17页 |
| （三）论文的研究方法和创新之处 | 第17-19页 |
| 1、研究方法 | 第17-18页 |
| 2、创新之处 | 第18-19页 |
| 引言 | 第19页 |
| 一、大学生精神家园的理论阐释 | 第19-32页 |
| （一）精神家园的内涵阐释 | 第19-22页 |
| 1、家园的内涵 | 第20页 |
| 2、精神家园的内涵 | 第20-22页 |
| （二）精神家园的系统构成 | 第22-25页 |
| 1、文化体验 | 第23页 |
| 2、认知模式 | 第23-24页 |
| 3、心理状态 | 第24页 |
| 4、价值观 | 第24页 |
| 5、理想信念 | 第24-25页 |
| （三）大学生精神家园的内涵与基本特征 | 第25-29页 |
| 1、大学生精神家园的内涵 | 第25页 |
| 2、大学生精神家园的基本特征 | 第25-29页 |
| （四）大学生精神家园的基本功能 | 第29-31页 |
| 1、支撑激励功能 | 第29页 |
| 2、价值导向功能 | 第29-30页 |
| 3、个体塑造功能 | 第30页 |
| 4、规范约束功能 | 第30-31页 |
| （五）大学生精神家园建构的意义 | 第31-32页 |
| 1、对大学生自身的意义 | 第31-32页 |
| 2、对国家和社会的意义 | 第32页 |
| 二、思想政治教育与大学生精神家园建构的内在关联解读 | 第32-38页 |
| （一）精神家园与思想政治教育的同一性分析 | 第33-35页 |
| 1、内涵契合 | 第33页 |
| 2、目的相同 | 第33-34页 |
| 3、功能相似 | 第34-35页 |
| 4、内容同构性 | 第35页 |
| （二）思想政治教育在大学生精神家园建构中的价值分析 | 第35-36页 |
| 1、有利于解决大学生思想问题 | 第35页 |
| 2、有利于丰富大学生精神生活 | 第35-36页 |
| 3、有利于引导大学生价值取向 | 第36页 |
| 4、有利于构筑大学生理想信念 | 第36页 |
| （三）大学生精神家园建构对思想政治教育的意义分析 | 第36-38页 |
| 1、有利于思想政治教育内涵的深化 | 第37页 |
| 2、有利于思想政治教育的视角创新 | 第37页 |
| 3、有利于思想政治教育功能的提升 | 第37-38页 |
| 4、有利于思想政治教育路径拓展 | 第38页 |
| 三、思想政治教育视域下当代大学生精神家园的现状分析 | 第38-45页 |
| （一）大学生精神家园呈现的良好态势 | 第38-40页 |
| 1、价值观取向积极 | 第39页 |
| 2、富有进取精神 | 第39-40页 |
| 3、社会责任感强 | 第40页 |
| 4、明确人生目标 | 第40页 |
| （二）大学生精神家园存在的主要问题 | 第40-43页 |
| 1、精神生活单一 | 第41页 |
| 2、价值取向多元 | 第41-42页 |
| 3、理想信念模糊 | 第42页 |
| 4、心理问题增多 | 第42-43页 |
| （三）大学生精神家园存在问题的主要原因 | 第43-45页 |
| 1、社会层面 | 第43-44页 |
| 2、学校层面 | 第44页 |
| 3、家庭层面 | 第44-45页 |
| 4、个体层面 | 第45页 |
| 四、思想政治教育视域下当代大学生精神家园建构对策探析 | 第45-63页 |
| （一）更新思想政治教育理念，确立大学生精神家园建构目标 | 第45-48页 |
| 1、以人为本的理念 | 第45-46页 |
| 2、全面育人理念 | 第46-47页 |
| 3、可持续发展理念 | 第47-48页 |
| （二）利用思想政治教育原则，把握大学生精神家园建构方向 | 第48-49页 |
| 1、方向原则 | 第48页 |
| 2、求实原则 | 第48-49页 |
| 3、主体原则 | 第49页 |
| 4、激励原则 | 第49页 |
| （三）丰富思想政治教育内容，明确大学生精神家园建构重点 | 第49-53页 |
| 1、马克思主义理论教育 | 第49-50页 |
| 2、社会主义核心价值观教育 | 第50-51页 |
| 3、中华民族优秀传统文化教育 | 第51-52页 |
| 4、心理健康教育 | 第52-53页 |
| （四）创新思想政治教育方法，拓展大学生精神家园建构方式 | 第53-59页 |
| 1、运用说理教育法，弘扬社会主义核心价值观 | 第53-54页 |
| 2、运用激励教育法，鼓励大学生实现理想信念 | 第54-56页 |
| 3、运用典型教育法，规范大学生行为 | 第56-57页 |
| 4、运用心理教育法，帮助大学生消除心理问题 | 第57-59页 |
| （五）发挥教育合力作用，优化大学生精神家园建构环境 | 第59-63页 |
| 1、国家加快推进文化体制改革，激发社会创新潜能 | 第59-60页 |
| 2、充分发挥家庭教育基础作用，创造良好家庭环境 | 第60-62页 |
| 3、积极调动大学生主观能动性，挖掘自身潜在能力 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 注释 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 调查问卷 | 第68-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
