| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| (三) 概念界定 | 第10-11页 |
| 1. 家园合作 | 第10页 |
| 2. 家长开放日 | 第10-11页 |
| 3. 家长开放日活动筹备工作 | 第11页 |
| (四) 文献综述 | 第11-19页 |
| 1. 国外相关研究 | 第11-15页 |
| 2. 国内相关研究 | 第15-19页 |
| 二、研究设计 | 第19-22页 |
| (一) 研究目标 | 第19页 |
| (二) 研究内容 | 第19页 |
| (三) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 文献法 | 第19页 |
| 2. 问卷法 | 第19-20页 |
| 3. 访谈法 | 第20页 |
| (四) 数据处理 | 第20-21页 |
| (五) 研究过程 | 第21-22页 |
| 1. 选题与资料收集阶段 | 第21页 |
| 2. 设计问卷与访谈提纲 | 第21页 |
| 3. 问卷数据处理与论文构思撰写 | 第21页 |
| 4. 论文正式写作与修改 | 第21-22页 |
| 三、家长开放日活动筹备工作研究结果与分析 | 第22-41页 |
| (一) 幼儿教师的基本情况 | 第22-23页 |
| (二) 教师关于活动筹备工作的认识情况 | 第23-27页 |
| 1. 教师关于开放日筹备工作认识的总体情况 | 第23-25页 |
| 2. 教师对家长开放日筹备工作认识的差异性分析 | 第25-27页 |
| (三) 家长开放日活动筹备工作的总体情况 | 第27-33页 |
| 1. 家长开放日活动筹备工作的总体情况及分析 | 第27-28页 |
| 2. 不同变量对家长开放日活动筹备情况差异性的分析 | 第28-33页 |
| (四) 家长开放日筹备工作流程的基本情况 | 第33-41页 |
| 1. 教师开展家长开放日筹备工作的环节及问题 | 第33-35页 |
| 2. 筹备工作具体环节的分析 | 第35-38页 |
| 3. 教师筹备工作的时间 | 第38-41页 |
| 四、影响家长开放日筹备工作的因素 | 第41-44页 |
| (一) 教师自身因素 | 第41-42页 |
| (二) 幼儿园因素 | 第42页 |
| (三) 家长因素 | 第42-43页 |
| (四) 活动本身因素 | 第43-44页 |
| 五、关于家长开放日筹备工作的建议 | 第44-49页 |
| (一) 教师个人方面 | 第44-45页 |
| 1. 注重提高个人筹备能力与效率 | 第44页 |
| 2. 加强为家长服务的角色意识 | 第44页 |
| 3. 构建班级活动家长志愿者小组召集家长 | 第44-45页 |
| 4. 筹备工作重视实用性 | 第45页 |
| (二) 幼儿园方面 | 第45-46页 |
| 1. 转变机制体制对活动筹备工作的领导力与控制力 | 第45页 |
| 2. 优化教师内部工作结构 | 第45-46页 |
| 3. 开展筹备工作的系列主题学习 | 第46页 |
| 4. 健全家长参与幼儿园活动的各项制度 | 第46页 |
| 5. 充分利用多方资源,提供合理的经费保障 | 第46页 |
| (三) 家长层面 | 第46-47页 |
| 1. 树立正确的家园合作观 | 第46-47页 |
| 2. 积极学习家园合作方面的相关知识与技能 | 第47页 |
| (四) 活动层面 | 第47-49页 |
| 1. 综合运用多种活动形式 | 第47页 |
| 2. 活动设计注重实用性与趣味性 | 第47-49页 |
| 六、相关思考 | 第49-53页 |
| (一) 家长开放日筹备工作的发展趋势 | 第49-51页 |
| 1. 关于筹备工作的认识和重视程度逐步提高 | 第49-50页 |
| 2. 教师在筹备工作的时间上有所延长 | 第50页 |
| 3. 筹备工作质量逐步提升 | 第50页 |
| 4. 家长对筹备工作的态度由事不关己向主动参与过渡 | 第50-51页 |
| 5. 筹备工作环节、形式上由固定单一向灵活多样过渡 | 第51页 |
| (二) 对本研究的思考及未来研究方向 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录一：调查问卷 | 第54-59页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第59-60页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
